餐后管理之我见     

姜藕芳 《今日教育》2007,(4):37-37

孩子们每天午饭后到散步活动这段时间里，总是无所事事，如：先吃完饭的幼儿就去漱口、洗手、擦嘴巴，然后就不知道自己该干什么了，于是便有了推椅子、东奔西跑、或者挤在一块儿你推我打、甚至为了争抢同一个玩具而相互争吵的场面，这对没有用完餐的幼儿产生了一定的影响，他们会放下手中的碗勺跟着去玩。也有的“小淘气”每次吃饭时总不能专心，东看看、西瞧瞧，弄得桌上、地上、身上到处都是饭粒，有时还偷偷地把自己不喜欢吃的菜悄悄地放到别人碗里……而在这个时候，  相似文献   

浅谈范画在大班水粉教学中的运用     

姜藕芳 《读与写:教育教学刊》2015,(6)

美术是一门实践性很强的学科,在美术教学中离不开范画的运用,只要充分合理地运用范画,就可收到事半功倍的效果,这是语言和文字所不能替代的。当前很多幼儿老师对＂范画＂持有很多困惑,比如：是否需要范画作为教学支持,范画的呈现是否会阻碍孩子创造能力的发展,对不同年龄班的孩子如何选取合适的范画,范画在一节课中什么时候呈现比较好,教师该如何利用范画对孩子进行审美引导等等。这些问题之前可能在灌输式的美术教育时被掩藏起来了,随着全社会对幼儿教育的关注,以儿童为中心观念的深化以及《3～6岁儿童学习与发展指南》的出台,在美术教育上,教育工作者都已经意识到培养幼儿的审美能力,尊重儿童的感觉与经验,发展儿童审美趣味和鉴赏能力的重要性,那么范画在中班美术水粉课堂中该如何正确的运用呢？  相似文献