提高初中化学选择题讲评效果的教学方法及反思     

姜骁威 《成才之路》2014,(28):48-48

针对选择题讲解过程中学生听讲效率低的问题,改变教学方法,采用让学生当教师来讲解的方式,激活课堂,引发学生思考的热情,提高选择题的讲评效果。  相似文献   

促进深度学习的初中化学教学设计——以“金属防护”为例     

姜骁威 《化学教与学》2023,(2):45-48+93

学生对知识、方法的迁移应用，对于所学内容的批判反思是深度学习关注的重点，这与强调记忆背诵的浅层学习截然不同。结合深度学习及“金属防护”内容的特点，基于真实的生活情境，围绕关键问题组织学生开展学习，关注学生的体验与活动，关注知识、方法的迁移与应用，渗透化学学科观念，促进深度学习，培养学科核心素养。  相似文献