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娄瑞娟 《语文学刊:高等教育版》2008,(8):129-132
本文是一份关于教师因素对高校外语学习者影响的调研分析报告。通过对北京三所高校108名学生的问卷抽样调查,揭示了外语学习中学生的动机需求文及对直接影响学习动机和效果的教师因素的偏好情况。 相似文献
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针对北京林业大学大学英语写作教学的现状和弊端,在分析写作过程教学法特点的基础上,拟定了一套新的大学英语写作教学模式,并通过为期两年的实验对比教学实践证明了这一模式的有效性。与成果教学法相比,过程教学法可帮助学生理解和内化写作的全部过程,提高了学生的写作兴趣,通过写作过程的培养,学生逐步获得了写作技巧。 相似文献
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