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娄美琴 《学生之友(初中版)》2011,(5)
随着科学技术的不断发展,我们的课堂逐渐开始采用多媒体等现代教育技术进行教学,为我们的学生展示了更直观、生动的教学内容,优化了课堂教学情境.从而也激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,解决了以前我们以前教学中所解决不掉的困难,让我们的课堂效果教学事半功倍. 相似文献
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一、当前职业中学作文教学的瓶颈当前职业中学的作文教学主要包括一般的认识性作文(如生活文、意见文、感想文等)写作和实用性作文(如日记、书信、报告等)写作两项内容。从重视的角度讲,可谓达到了空前的程度:一方面教师绞尽脑汁甚至动用许多现代化教学手段和辅助手段,极力调动 相似文献
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我们着力打造教师乐教的数字化校园,学生乐学的智慧化项目载体,迈向明天更加灿烂的职业教育。--应龙泉应龙泉,1989年进入浙江省宁海县第一职业中学,工作至今,25载职教岁月的历练,让他从一个普通机械教师成长为浙江省宁海县第一职业中学校长、党支部书记,宁波市名教师和浙江省首批教授级中学正高级教师,中国职业技术教育学会教学工作委员会副主任、教育部新颁《机械制图教学大纲》主要执笔人。2013年3月,应老师成为浙江省"开展深化中小学教师职称制度改革试点"以来 相似文献
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娄美琴 《学生之友(初中版)》2011,(10):38-38
随着科学技术的不断发展,我们的课堂逐渐开始采用多媒体等现代教育技术进行教学,为我们的学生展示了更直观、生动的教学内容,优化了课堂教学情境。从而也激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,解决了以前我们以前教学中所解决不掉的困难,让我们的课堂效果教学事半功倍。 相似文献
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