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文化立校:现代学校文化建设探究 总被引：1，自引：0，他引：1
孔令柱 《济南职业学院学报》2011,(2):74-77
文化是学校的灵魂,是学校特色的重要体现.加强学校文化建设是学校发展的需要,建设的需要,管理的需要,名校创建的需要.新的历史时期,要充分认识文化建设对学校长远发展的重要意义,把学校文化建设当成一项全局性工程抓实抓好.文化立校,举足轻重,意义深远,是打造学校核心竞争力的必由之路. 相似文献
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《学记》作为《礼记》中的经典篇章,篇幅不长,但是内容却极为丰富和深刻.它系统地总结了先秦儒家的教育理论和实践,影响深远.本文主要从以下三个方面来论述《学记》的教育思想：首先,教育之用,论述教育对修身成人、化民成俗、建国君民的功用;其次,进学之道,这也是《学记》的精髓所在,主要涉及教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、循循善诱、长善救失等教学原则和方法;最后,其教育思想的现实意义,即我们不仅要用《学记》教育思想反思当下的教育教学,更应该借鉴其有益思想来指导如今的教育教学改革. 相似文献
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孔令柱 《济南职业学院学报》2019,(1):20-21,32
当前,高职女大学生安全素养整体不高,女大学生安全教育形势颇为严峻。在新形势下,高职女大学生安全教育要遵循预防为先和教育为主相结合、面向全体与因人而异相结合、宣传教育与模拟演练相结合的原则,要从构建安防联动机制、搭建安全防护网,拓宽安全教育途径、创新教育方法,安全教育常抓不懈、形成长效机制,注重安全素养培养、发挥主观能动性四个方面积极探索和构建高职女大学生安全教育机制。 相似文献
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《学记》作为《礼记》中的经典篇章,篇幅不长,但是内容却极为丰富和深刻。它系统地总结了先秦儒家的教育理论和实践,影响深远。本文主要从以下三个方面来论述《学记》的教育思想:首先,教育之用,论述教育对修身成人、化民成俗、建国君民的功用;其次,进学之道,这也是《学记》的精髓所在,主要涉及教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、循循善诱、长善救失等教学原则和方法;最后,其教育思想的现实意义,即我们不仅要用《学记》教育思想反思当下的教育教学,更应该借鉴其有益思想来指导如今的教育教学改革。 相似文献
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孔令柱 《济南职业学院学报》2013,(1):94-96
《春秋繁露》全面、系统阐发了董仲舒的宇宙观和政治哲学、伦理思想等等,现今我们要探究董仲舒儒家“通经政用”思想当从解读《春秋繁露》思想着手.从个人修身、家庭伦理、社会道德和国家行政四个维度来理解和把握《春秋繁露》通经政用思想不失为一种更加合理的方式.在个人修身维度,董仲舒创造了“人副天数”说,并对先秦儒家的人性论进行了扬弃和发展;在家庭伦理维度,董仲舒“天人合一”的家庭伦理思想最终表现在长幼、夫妻、手足关系上;在社会道德维度,董仲舒的社会道德体系一言以蔽之就是“三纲五常”;在国家行政维度,董仲舒大力宣扬“天人感应”说并鼓吹君权神授. 相似文献
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孔令柱 《济南职业学院学报》2015,(1)
班级文化是班级成员共同创立的并用以教育、引导、感染、发展学生自身的群体思想观念、价值取向、行为方式的文化综合体。职业院校班级文化具有职业文化属性,因此职业院校班级文化的构成体系可参照企业CIS文化体系来划分,具体可分为职业院校班级文化之理念文化、视觉文化、环境文化、制度文化。班级文化作为一种特殊的教育手段,是一种隐性课堂,是课堂教育的必要补充,具有导向与激励、熏陶与育人、凝聚与调控、规范与约束功能。在职业院校中开展班级文化建设要结合班级专业特点、职业属性等来综合考虑,要从导员主导、学生主体,班训引领、整体推进,打破常规、大胆革新,开展活动、营造氛围等路径来着手。同时,衡量职业院校班级文化建设的优劣根本要看是否能真正做到以生为本,具体要以班级文化建设的参与度、认可度、思想度、践行度四个标准来考量。 相似文献
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目前,高校“一站式”学生社区建设呈现由点及面、快速增长、全面推广的发展势头。对于高职院校来说,要充分围绕学生、关照学生、服务学生,依托于“一站式”学生社区建设,将育人资源和力量整体下沉到学生社区,为高职大学生思想引领、价值塑造、心灵呵护、技能锻造等提供全方位的多维服务与指导。面对“领导力量、管理力量、思政力量、服务力量”四力下沉一线的基本要求,济南职业学院聚力整合、创新融合,实施“一领双线三融”模式,构建以立德树人为根本,以学生发展为中心,促进学生全面发展的全覆盖、全链条、全周期育人大体系,育人成效显著。 相似文献
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孔令柱 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(5):52-55
在男性作家那里,儿童视角更多的是一种叙事策略,而对于女性作家而言,儿童视角的选择是生命意识的自然流露。在小说中,男性叙述常与"民族"、"历史"等内容相关,而女性眼光却经常与"小孩"、"女性命运"相关。这两种不同的叙述视角,决定了他(她)们的小说具有"粗犷"与"温馨"两副不同的面孔。 相似文献
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孔令柱 《济南职业学院学报》2011,(6):95-96
被誉为“最富才情女作家”的张悦然用其敏感和细腻的笔触,以及细致入微的细节、丰富新奇的意象、凄婉动人的文笔刻画了许许多多充满游移与叩问、叛逆却无奈的女性形象,记录了敏感而忧伤的少女的心理成长轨迹。透：付出与这个年龄的心理极为相称的真实。如果我们把这些青春的心理轨迹放在性别的视角下来关照的话,就会很清晰地发现张悦然以她自身... 相似文献
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