基于互联网思维的产教融合模式创新与实践     

孔原 《职教论坛》2015,(8):62-65

产教融合是现代职业教育发展的必由之路,市场机制下教育链与产业链的不融通、校企合作双方共同利益的缺乏是影响校企协同育人良性互动的根本原因。文章提出借鉴互联网的用户思维形成用户中心的职业教育文化,借鉴平台思维整合社会化资源推进产教融合。  相似文献   

高校物流采购专业职业道德教育的路径及方法研究     

孔原 《河北广播电视大学学报》2008,13(4):50-53

采购职业的“灰色区域”要求高校物流采购专业建设必须重视学生职业道德教育。根据桑恩道德决策综合模型,从道德发展与道德品行两大路径入手,激发学生的道德灵敏度,构建良好的道德理解力,内化学生的职业道德品行,完善道德行为能力,可以有效提高专业学生的职业道德水平。  相似文献   

IT物流专业建设思考——以江苏信息学院物流特色专业建设为例     

孔原 《漯河职业技术学院学报》2013,12(5):127-129

当前,物流行业呈现不断细分的趋势,高职院校物流管理专业建设,必须实施专业细分,走差异化发展道路。信息类高职院校可以依托微电子行业办学底蕴,打造IT物流特色专业。以通用物流为基础,突出IT物流特色,构建项目化的课程体系,以"校企合作、工学结合"为主线,做好人才培养模式改革、师资队伍建设以及实训基地建设工作,形成IT物流专业人才培养特色。  相似文献