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改进高职综合英语课教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孔珊 《和田师范专科学校学报》2006,26(2):135-136
综合英语课对高职院校英语专业的学生听、说、读、写、译综合能力的培养具有重要意义.本文针对当前该课程教学中存在的问题,从教学过程、教学实践及教学手段等几个方面提出了自己的观点. 相似文献
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形成性评价是一种以学生行为表现为本的新的教学评价模式,它注重的是学生学习的过程,它对学生的学习情况进行评价,为教师与学生提供反馈,将评价中收集到的信息用于调整教学以满足学生需求及提高教学质量。从大学英语课堂教学评价现状及所存在的问题来看,如果能将形成性评价用于大学英语课堂教学,能有效弥补大学英语课堂教学评价中存在的一些不足,也符合大学英语教学发展的趋势。 相似文献
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孔珊 《淮北职业技术学院学报》2010,9(3):88-89
高职英语应用能力网络试题库是通过构建＂面向市场、面向学生、面向实践＂课程体系、修订教学大纲和考试大纲、拟定试题库建库原则和命题原则、实行分组负责制、逐步实施题库组题考试形式等步骤建设起来的。它的应用实现了教考分离,方便了教师教学和学生学习,提高了教学管理水平,减轻了教师的负担。该试题库适用于高职英语分层教学的考核,突出了学生英语应用能力的考核,促进了教与学双方的积极性。 相似文献
4.
孔珊 《安徽职业技术学院学报》2006,5(1):66-70
听力理解是高职院校英语专业学生英语学习中的薄弱环节。为改变学生听力水平不高的现状,本文采用定量研究的方法,对浙江省义乌工商学院72名英语专业新生使用听力策略的情况进行了调查,并运用SPSS 11.0(Statistics Package for Social Sciences)对所得数据进行分析。根据研究结果,本文提出了改进高职院校英语专业新生听力教学和策略训练的建议。 相似文献
5.
反思性教学是近年来在教学实践领域兴起的一种教学思潮。因其具有将“学会教学”与“学会学习”结合起来的实践合理性而受到教育界的广泛关注。本文阐述了反思性教学的内涵以及反思性教学对教师专业发展的意义与作用,分析了在外语教学中运用反思性教学,将有利于促进外语教师的专业发展。最后,介绍了在外语教学中开展反思性教学的几种途径和方法以及外语反思性教学实践的基本环节。 相似文献
6.
高校人文素质教育不容忽视 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对高等教育中人文素质教育缺失现象的透视,阐明了人文素质教育的重要性,并提出了高校加强学生人文素质教育的途径. 相似文献
7.
孔珊 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):157-158
本文通过分析高职院校英语教学实践中存在的问题和高职英语教学目标,提出改变传统的以教师为中心的教学模式,而代之以以学生为中心的课堂互动教学模式,从而培养出知识、能力、素质协调发展的应用型人才。 相似文献
8.
孔珊 《济南职业学院学报》2008,(5)
本文通过对高职院校学生问卷调查与分析,提出高职英语教学中存在的忽视跨文化交际能力培养的问题,并阐明了培养学生跨文化交际能力对其英语学习的重要性。在此基础上,通过对学生进行跨文化交际能力培养的教学实践,摸索出提高高职学生跨文化交际能力的有效途径。 相似文献
9.
孔珊 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1):52-55
地方电视台的英语新闻节目在对外传播中起着重要作用,而新闻的翻译质量直接影响着英语新闻的传播效果。德国功能主义翻译目的论为电视新闻汉英翻译提供了理论依据。在翻译过程中,要充分考虑电视新闻翻译的目的性,采取适当的翻译策略对原文进行重组、增删或改写,以符合外国观众的思维方式和收视习惯,从而获得良好的对外传播效果。 相似文献
10.
孔珊 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1)
地方电视台的英语新闻节目在对外传播中起着重要作用,而新闻的翻译质量直接影响着英语新闻的传播效果。德国功能主义翻译目的论为电视新闻汉英翻译提供了理论依据。在翻译过程中,要充分考虑电视新闻翻译的目的性,采取适当的翻译策略对原文进行重组、增删或改写,以符合外国观众的思维方式和收视习惯,从而获得良好的对外传播效果。 相似文献