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正初中物理是学生学习物理历程的启蒙阶段,在课堂教学中,教师应从学生现有的认知水平和思维特点出发,创设符合学生认知发展规律的教学情境,才能有效地激发学生的学习兴趣,带领他们走进科学的殿堂。1.故弄"悬"虚,诱发探讨热情教师可以有意识地设置障碍,制造悬念,引起学生的好奇和困惑,激起探索心理,形成探究情境,促使学生积极思考,产生探究欲望。例如教学"浮力" 相似文献
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学会学习是现代人应当具备的基本素质.联合国教科文组织埃德加·富尔先生曾说:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."因此,教师应当努力培养学生的自学能力,争取做到"授之以渔",因为"授人以鱼,只救一时之急,授人以渔,则可解一生之需".
初中物理教师应当如何有效培养学生自学能力呢?教学大纲给我们指了一条"终南捷径":"培养学生的自学能力,应从指导阅读教科书入手,使他们学会抓住教材的中心,提出问题并且解决问题."可见,以"本"为本,充分利用物理课本是有效培养学生自学能力的重要途径. 相似文献
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