浅谈学生数学兴趣的培养     

孔秀娟 《现代教育科学》2005,(8):22-22

培养学生学习数学的兴趣是小学数学教学任务和目标之一。在教学中，教师除了传授数学知识外，还要注重情感的投入，时时处处关山、爱护、尊重学生，平等对待学生。只有这样，才能建立起和谐融洽的师生关系，学生也才能对数学产生浓厚的学习兴趣。下面，笔者结合本人教学实践谈几点体会。  相似文献   

不要纵容孩子的缺点     

孔秀娟 《山东教育》2010,(11):19-19

提起我们班的学习委员泽汛,那可是学校的小名人,他活跃的思维、快速的反应常常成为师生瞩目的焦点。不仅如此．生活中的他也是老师的得力助手：到办公室找资料,他一定既快又准地拿回来;班里缺什么学习用品,他自己就可以找后勤老师解决。每次谈到他,别的老师总是羡慕不已。这时候．我总是略带遗憾地说：“他聪明归聪明．就是有点好动,上课从来坐不端正。扰乱课堂纪律。”“那有什么呀？小孩子调皮很正常．他这么聪明,学会了当然没事干。”  相似文献   

想说、会说、畅所欲言——巧上小学语文口语交际训练课     

孔秀娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)

如何引导学生学到交际的本领,如何让学生真正实现交际,在当今教育中变得尤为重要,作为教师的我们应该充分利用课堂这个平台,创设情境,让学生乐于"开口".实现练于课堂,得益于课外,让学生真正掌握交际的技能,养成与人交往、待人处事的交往能力.  相似文献   

现代高等教育应确立“人本论”价值取向   总被引：1，自引：0，他引：1  

孔秀娟 《职业教育研究》2006,(2):16-17

本文回顾了历史上存在的三种高等教育价值取向：“知识论”价值取向、“工具论”价值取向、“人本论”价值取向，以马克思主义哲学观认识人的实践本性和教育的本性，论述了现代高等教育应该确立以促进入的发展为目的的价值取向，即“人本论”价值取向。  相似文献