我的课堂 我做主 我精彩——浅谈计算机专业理论课的课堂教学     

张传勇  孔艳芬 《中国科教创新导刊》2009,(25):106-106

计算机理论教学在整个的计算机教学中,是重点更是难点。文章主要从（1）我的课堂——明确课程性质,教学目标及教学对象;（2）我做主——如何展开课堂教学;（3）我的精彩——学生的认可是最大的快乐和满足。三个方面进行论述,在某种程度上帮助学生克服对计算机理论学习的畏难情绪,激发学生的学习兴趣,从而使学生变被动学习为主动学习。  相似文献   

高职院校激发学生学习动机的研究与实践     

张传勇  ;李坤朋  ;孔艳芬 《出版与印刷》2014,(4)

正在高职院校中激发学生的学习动机,是高职教育的一个十分重要的内容。北京市教委副主任罗洁曾对"教育家式教师"进行了内涵界定,他指出":把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的"。高职学生数量在我国高等教育体系中占据着很大的比重,大多数为高中时学习成绩  相似文献   

为消费者创造感动——浅析情感营销     

孔艳芬 《黑龙江科技信息》2008,(18):131

只有在让消费者满意、为消费者创造价值的基础上,使用情感营销,在情感互动中为消费者创造感动才有可能持久。  相似文献