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课堂上,教师随着学生学习方式的改变而重建自己的教学方式,这就是教学机智。在课堂教学中,经常有一些稍纵即逝的教学时机、资源生成,教师如果能及时把握,巧妙利用,常常会收到意想不到的效果。一、将错就错课堂上,无论是教师还是学生,都难免会出现一些错误。面对错误,是选择逃避,还是直接指出,是正面纠正,还是旁敲侧击,产生的效果是不同的。有时,将错 相似文献
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一、走出高校地理教育传统思想的误区
在新中国近50年的教育发展史上,高校地理教育的兴衰直接与课程门类结构和现代社会需求的变化息息相关.地理教育曾一度陷入困境,地理教师改行或介入其它专业的现象屡见不鲜,这一现象波及到高师地理教育专业学生的学习热情,高校师生面对如此"冷落"的局面,不得不早做另择专业的准备,于是地理专业大学生专业学习"主次"不分的现象普遍有之,对本专业课采取应付态度,改学计算机、外语、市场营销、法律专业已不是个别现象.现在地理科学尤其是遥感技术、地理信息系统技术的引入,以及国际上一些重要问题的产生几乎与地理学都有密切关系(如当代环境问题已经渐渐上升为政治问题),使得地理科学重新复苏,在社会生活中发挥着举足轻重的作用,因此地理教育逐渐受到重视. 相似文献
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理性主义与功利主义这两种不同的教育思想在我国高等职业教育发展的不同阶段产生了不同的影响。高等职业教育发展初步探索阶段的理性主义倾向导致高职教育重理论、轻实践,与社会实际脱节,没有形成自己的办学特色;快速发展阶段的功利主义倾向在对高职教育发展产生积极作用的同时,也带来了一些消极影响。我国高等职业教育在未来发展过程中应将理性主义和功利主义二者融为一体。 相似文献
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2009年秋到2010年春,一场秋冬春三季连旱袭击了我国西南的广西、重庆、四川、贵州、云南5省(自治区、直辖市,图1)。2009秋季以来,西南大部比常年同期降水偏少3~5成,气温偏高1℃以上,其中云南中西部和东部、贵州西南部、广西西北部地区降水偏少5-8成,云南和贵州的平均降水量均为有气象观测记录以来最少值。 相似文献
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