高等教育教学中学生设计思维能力培养探究     

孙一铭 《教育探索》2023,(2):30-32

提升学生自主学习能力和创新能力,实现复合型、创新型人才培养是我国高等教育亟待解决的突出问题。作为创新型思维方式的设计思维,在欧美等一些发达国家的高校已被广泛应用。有鉴于此,在我国高等教育教学中,将设计思维这种思维模式应用于教育教学实践中,开创高等教育创新教育教学新模式,有助于培养和提升学生的自主学习能力与创新能力。  相似文献   

冤枉     

孙一铭  斯琴高娃 《校园文苑》2005,(6)

今天,我被冤枉了一顿,那感觉,真是倒霉透了!自习课上,我正在写作业。忽然,有个陌生的同学在门口叫我,说英语老师找我有事。有什么事呢?我一脸疑惑,百思不解。来到办公室,我才发现,原来语文老师也在。语文老师见了我,一脸严肃地说:“想一想,你做了什么错事?”我的脑袋一下子涨大  相似文献   

大麦姑娘上太空     

孙一铭 《小学生导读》2005,(6)

大麦姑娘照照镜子,心眼儿里挺不乐意:“和大豆比,我的脸蛋没有她圆润,也没有她丰满。”她皱了皱眉头,“和棉花比,我的皮肤没有她洁白,没有她柔软。”大麦姑娘轻轻地叹了口气。当然,这些还算不得重要。小麦妹妹也说过:“咱们麦子和大豆子、白棉花不是一家子。”  相似文献   

国外教师职业道德建设的经验及其启示     

袁川  孙一铭 《教育探索》2020,(12):88-93

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嫦娥三号软着陆的轨道设计与控制优化     

梁翠萍  孙一铭  岳晓峰  董晓云 《环球赛鸽科技》2015,(2)

探测器软着陆阶段在整个探测活动中占有重要地位,本文对嫦娥三号软着陆轨道进行了燃耗最低的优化设计.针对问题一,利用近月点位置处的万有引力提供过该点做圆周运动时的向心力,可以求出该点做圆周运动时的线速度,即近月点处的速度v近=1.6797×103m/s,方向由南向北.针对问题二,对于主减速阶段,本文采用了基于蚁群算法的燃耗最低的制导方式,求出该阶段的最优轨迹.求解结果显示,该过程月心距随时间的变化情况是先快后慢,符合着陆过程的实际变化规律.针对问题三,首先,对用于求解主减速阶段的基于蚁群算法的燃耗优控制导模型的稳定性进行了检验.通过改变过程中推力的大小,求得不同推力下轨迹方向角随时间的变化趋势,结果表明各趋势走向较为接近.表明该模型具有较高的稳定性.  相似文献