在数学教学中体现“数学生活化,生活数学化”     

孙东明 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):74

2011版《中学数学课程标准》中倡导"数学问题生活化"的新理念,因为数学知识源于生活实际,而生活本身又是一个巨大的数学课堂.因此,我们的数学教学要尽可能接近学生的现实生活与社会生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活.于是,笔者在数学教学中不断改进教学方法,注重体现"数学生活化,生活数学化"的教学理念.具体教学方法和体会有如下几点:一、注重联系生活实际在数学教学中,笔者尝试着把身边的数学引入课堂,让学生在自己的生活中寻找数学,学会用数学思想方法去观察  相似文献   

兴趣引路快乐作文     

孙东明 《商情·科学教育家》2013,(38)

积极的心理因素可促使学生乐写.当学生对作文感兴趣时,日常生活中可看到的、听到的、喜怒哀乐的事,就会涌向笔端,从而自觉地、主动地写作.  相似文献   

特殊平行四边形解题方法探究     

孙东明 《数理化解题研究》2013,(11):3-3

一、基础知识思维导图 二、重点难点突破 （一）如何判定矩形及矩形性质的推论1．矩形判定方法的使用：在平行四边形的基础上,增加“一个角是直角”或“对角线相等”的条件可为矩形;若在四边形的基础上,则需有三个角是直角（第四个角必是直角）才可判定为矩形．  相似文献