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孙传华 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1)
一、创设愿景文化
愿景文化是一种和谐的校园文化.每一所学校都有学校发展的核心理念、办学宗旨和使命、师生发展的目标、学校中长期发展的基本描述等,这就是学校的愿景文化. 相似文献
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<正>阅读教学是训练学生朗读能力、思维能力、言语表达能力的有效平台。"教材无非是个例子",只有凭借这个例子扎实地展开训练,才能促使学生掌握阅读和作文的技巧。一、练读,促使学生深入文本"正确、流利、有感情地朗读课文"是阅读教学的重要目标之一,其中正确是基础,流利 相似文献
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在今天,创建特色学校,已成为一种共识。但是细观我们的观点,有的似乎有些失之偏颇。那么何为特色学校？要弄醒出这个概念,我们首先要理解特色学校真正之含义。1．创建特色学校之意义特色学校建设是针对我国中小学教育千校一面培养不出创新人才,进行办学模式改革的的一项举措。我理解的是特色学校要靠“创新精神”引领之方向,通过着力打造独特的校园文化以彰显特色。文化育人之途径,力争给学生提供优质之教育质,实现培养国家急需的创新型人才之目标。2．特色学校之内涵从字面意义上理解,“特色”包含“独特…“出色”和“风格”之含义。因此,从这个层面说,可以这样来理解“特色学校”：“特色”是学校价值取向、生态环境、创新发展、教育传统的集中体现。“特色学校”“特”在哪里？主要体现三个方面：创新之精神、独特之校园文化和优质之教育．。3．特色学校之定位 相似文献
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在要求高精度、快速响应的电动变桨伺服定位系统中,位置环采用单纯的比例调节器很难同时满足定位的快速性、高精度,以及位置的无超调。本文在位置环中采用了前馈控制器来满足电动变桨伺服系统定位的各项要求。通过MATLAB仿真结果表明,位置环采用前馈控制器,不仅可以实现无超调的准确定位,同时保证了伺服系统快速响应的动态性能。 相似文献
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孙传华 《新课程导学(上)》2015,(8):31
《用列举解决问题的策略》是苏教版小学数学五年级上册的内容,从内容分类层面来看,若想上好这部分内容,首先要研读课标,研读教材。通过研读,我的理解梳理如下。一、教学目标的定位1.知识技能方面:初步学会列举的策略解决问题。学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过有条理地分析相关实际问题中数量关系,不遗漏、不重复地列举符合要求的所有答案。2.数学思考方面:学生在对解决简单实际问题的过程 相似文献
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自主作业是素质教育形式下的产物,它是以学生已学知识为基础,以提高素质为目的.多年来,我一直致力于"小学高年级学生语文自主作业的研究",努力改变"尖子生吃不饱""学困生吃不了""教师出力不讨好"的状况,力争使学生的作业形式由"他主"转向"自主". 相似文献
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