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答：儿童初学水墨画,应简单为好,刚开始应找一些好的范本来教孩子临摹,一段时间,先让孩子熟悉一下毛笔和宣纸的性能,掌握一点用笔的基本规律,然后再引导孩子写生和创作。 相似文献
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孙健彬 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
几乎所有的人,即使你今后从事的职业与美术毫不沾边,但你在自己的孩提时代,都如醉如痴地从事过艺术,这就是画画。
古往今来,许多教育家都极有远见地提倡早期教育,并将儿童早期美术训练,作为引发人的潜能,提高人的素质的一个极其重要的环节。于是我们看到这样一个现象,无数学龄前儿童在父母的带领下参与到学习美术的潮流中来,这其中,大部分的父母都不是从事美术工作的。 相似文献
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孙健彬 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):92-92,97
“岩彩”似乎是近些年才被关注的新名词,其实,岩彩早已存在于我们古老的传统绘画中,只不过受到了“以墨为雅．以色为俗”观念的压抑已近失传。“岩彩”顾名思义是从矿石中提炼的颜料,并且必须使用明胶为媒介方能使其附着在承接物上。这使我们不能像工笔画水色分染那样简便顺畅。也很难惟妙惟肖地描绘物象的生动细节。 相似文献
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孙健彬 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):80-81
在五年制的美术专业教学体系中、创作是最后也是最重要的一环.一个学了五年画画的学生他的学习成果如何,毕业创作很能说明问题.由于课程设置等其他方面的因素,我们的创作课长期没有得到应有的重视和认真对待,历次学生的毕业创作十分雷同几乎是老师的翻版,多数同学无法创作,除了技术上的因素外,笔者认为最重要的确实是没有自己独立的个人风格和自己的绘画语言,其实创作并不是一定要等到毕业前的那几个月才加以考虑,在漫长的基本功训练中就要注意培养和发现学生的绘画语言中一些带有个人符合的特点,并加以提升和保护,一些学生总担心自己画的不想某个画家或老师,这种担心是被一种绘画模式所误导,画画其实没有什么对与不对,只有好与不好. 相似文献
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答：根据我的经验，年龄在2岁～4岁的幼儿为学习绘画的涂鸦期．这时他还不能认识到纸和笔的用途，有时还会把笔放在嘴里．或把它折断乱扔。因此，小班和中班的小朋友，最好暂时不学习水墨画，可先用油画棒和水彩笔作画，而大班5岁～6岁的孩子就可以学习水墨画了。 相似文献
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答：水墨画是中国画独有的表现形式之一,笔、墨、纸、砚、色是必备工具,具体来说：A：毛笔,毛笔有软毫、硬毫和不软不硬的兼毫。一般羊毫为软,狼毫为硬,兼毫笔是狼毫在内,羊毫在外,可勾线亦可渲染,如大、中、小白云,一般来说初学的儿童有一支硬毫,一支软毫三支兼毫（大、中、小白云各一支）差不多就可以了。 相似文献
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