反思性教学在大学英语词汇教学中的应用     

孙兆玲 《海外英语》2013,(3X):63-66

随着大学英语教学改革的推进,大学英语词汇教学面临新的挑战:课时减少、缺乏必要的词汇教学,而词汇教学的现状也令人隐忧:教学形式单一,学生疏于词汇学习。这将对日后学生的英语听说读写能力的进一步发展形成障碍。面对这些问题,教师应进行教学反思。反思性教学是指教师在"实践——反思"的循环中,探索更合理的教学行为的活动过程。尝试将反思性教学应用到大学英语词汇教学中,可以促进大学英语教学和教师自身发展。  相似文献   

泰山文化定位探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

仇念华  孙兆玲 《泰安师专学报》2001,23(5):1-6

泰山崇拜在华夏文化史中有着特殊的地位，作为一种文化现象有其深远的历史原因。《海经》中的昆仑就是泰山；夏前华夏族活动在泰山周围的山东中南部及其周边地区，创造大汶口文化、龙山文化的先民是华夏族的祖先。几千年来，上至帝王下至百姓对泰山的封禅祭祀不过是自然崇拜、神灵崇拜、祖先崇拜三位一体的崇拜的一种体现。泰山文化应该定位于“华夏之源，中华神山”。  相似文献   

大学英语选课制下的英语教师职业发展模式探究     

孙兆玲  周德艳 《海外英语》2012,(23):29-31

大学英语选课制的实施让学生拥有了更多的个性自由潜能发展空间,但同时也对英语教师提出了新的挑战和要求。面对变革,大学英语教师如何拓宽自己的职业发展道路是一个迫在眉睫的问题。该文从学生心目中理想的大学英语教师形象这一角度出发,探讨了大学英语选课制下的英语教师职业发展模式。  相似文献   

从叙事的角度分析大学公共英语青年女性教师职业发展障碍与对策     

孙兆玲  周德艳  吕鸣 《海外英语》2015,(4)

现阶段,青年女性教师是大学英语教学任务的重要生力军;青年女性教师的职业发展直接影响着大学英语教学的成败。从叙事的角度出发来探究这个群体的职业发展,可以更好地呈现她们真实的人生轨迹,从而找寻经验的价值。由于性别差异,大学公共英语青年女性教师在职业发展道路上面临诸多障碍：为人师的教学与科研压力,为人妻/母/女的多重社会角色的生活压力。在谋求个人职业发展树立终身学习理念的同时,大学公共青年女性教师应积极寻求共同体发展,因为个体发展与共同体发展与密不可分,相互作用。  相似文献   

劳动预备制运作过程中应注意的几个问题     

孙兆玲 《山东教育》2004,(14):21-21

国务院决定从1999年起在全国城镇普遍推行劳动预备制度，对所有预备劳动力进行l-3年的就业前培训和职业技术教育，并严格实行就业准入控制。几年来的实践证明，这是我国就业制度改革的重要举措，是全面提高劳动者整体素质的有效途径，是一件利国利民的大好事情。对此，教育部门应充分重视，并密切配合，切实把这件事情办好。  相似文献