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中央电大决定在少数具备条件的县级电大开展开放教育本科教育。在基层开展本科教育对于构建学习型社会、增强开放教育的生命力和提升系统的竞争力具有十分重要的意义。基层开展本科开放教育要遵循开放性、可行性、可控性、系统性、激励性、透明性等原则，必须对人才培养模式进行创新。本文拟就基层开展本科开放教育的人才培养模式设计进行探讨。 相似文献
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开放大学与一般实体性大学的重要区别就是实行体系办学,因为有了这样的体系才能把高等教育的触角伸向我国的所有领域并覆盖整个城乡,由此彰显了开放大学在我国终身教育体系构建中所独有的功能。随着我国经济社会的发展,原来电大体系的不足也凸显出来,因此,架构新的办学体系已经历史的提到我国远程教育,特别是开放大学建设的议事日程,开放大学办学体系建设必须坚持大学的属性,在办学定位上凸显终身教育体系运行的宗旨,要彰显以人为本要与普通高校错位发展,实行优质资源整合并共享,不断提升办学与管理的能力,形成独有的远程开放大学文化。 相似文献
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远程教育与终身学习体系的构建 总被引：4，自引：1，他引：4
党的“十六大”提出了要全面建设小康社会,“形成比较完备的现代国民教育体系”,“形成全民学习、终身学刁的学习型社会,促进人的全面发展”。建设学习型社会要以终身学习体系的构建为前提,终身学习体系的构建要通过完善的国民教育体系来实现。远程教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,对终身学习体系的构建乃至学习型社会的形成都将起到越来越重要的作用。 相似文献
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提升远程学习者自主学习能力的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过调查研究,重点对黑龙江电大“三环互动”教学模式中的规划自学、多媒体自学和小组合作学习做了进一步的研究和探讨,对学生在自主学习方面的状况和存在问题进行了分析,介绍了黑龙江电大在提升远程学习者自主学习能力方面所做的实践与探索,在此基础上,提出了提高远程学习者自主学习能力应当遵循的五项原则及应当树立的五个观念。 相似文献
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孙先民 《中国远程教育(综合版)》2015,(3):72-76
2003年10月,中共中央、国务院出台了《关于实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见》。这是继东部沿海开放、开发浦东新区、实施西部大开发战略之后,国家作出的又一重大战略决策。2009年,国务院出台了《关于进一步实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见》,推动了东北老工业基地发展,东北地区的经济建设和社会发展取得明显成效。2012年,《东北振兴"十二五"规划》由国务院正式批复,提出到"十二五"末期,要把东北地区基本建设成为具有国际竞争力的装备制造业基地、国家新型原材料和能源保障基地、国家重要商品粮和农牧业生产基地以及重要技术研发与创新基地,面向东北亚开放的重要枢纽。十八大提出的"四化同步"助推了东北老工业基地的振兴发展,同时也对人才培养提出了更高的要求。开放大学应充分利用自身的办学体系、信息技术和教育资源等优势,积极探索面向"新型产业工人"、"新型职业农民"和"新型市民"的人才培养模式,提高东北地区整体人员素质。 相似文献
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鲜明的办学特色是新建本科院校生存和发展的核心竞争战略.正确认识和明晰办学特色的内涵,通过凝练办学理念特色、打造学科专业特色、突出人才培养特色、构建内部管理特色、营造校园文化特色等内容创建新建本科院校的办学特色,对于提高教学质量,促进学校又好叉快发展具有重要意义. 相似文献
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孙先民 《中国远程教育(综合版)》2012,(1)
创新人才培养模式,任务是确立什么样的教育目标,要明确培养什么样的人才,这对于创建中的开放大学来说有着更为重要的意义,只有培养了受到社会认可的人才,才能创立品牌,才能树立良好的社会形象,才能在激烈的竞争中始终立于不败之地.中国的远程教育是大众化教育,以广播电视大学为基础建立开放大学的教育价值则是面向社会各类人群为终身教育服务.服务对象是在职从业人员的学历与非学历继续教育,一要建立符合专业逻辑的知识结构,所谓术业有专攻;二要适应现代社会发展而一专多能,要全体学生接受到非专业性的教育,使其能够积极参与社会生活和富有社会责任感,成为全面发展的人所应有的广泛非功利性的基本知识、技能和态度,强调高层次的文明教育和完备的人性教育,关注入的道德情感、理智及促进社会和谐发展方面的教育. 相似文献
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