排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
自1986年我国教育督导制度正式恢复和重新建立以来,已初步形成中央、省、市、县四级教育督导体系,教育督导工作获得了快速发展,有利地促进了国家教育方针、政策和法规的贯彻执行,尤其是在推动“两基”和“普九”工作中发挥了不可替代的作用.然而,不可否认的是,教育督导工作的现状和督导的理想目标之间还存在很大差距,督导的实效性不强. 相似文献
2.
3.
在教育部全国省级重点中学校长培训中,未成年人思想道德建设问题引起众多校长的广泛关注。校长们结合各自工作实际,畅谈自己德育实践中的困惑和看法,提出了不少值得深入研究的问题。一、校长关注的重点问题1.德育[1]在学校教育工作中的实际地位下降。德育作为五育之首,其重要性得到社会各界的一致认同,但受应试教育影响,长期以来,德育并没有得到真正重视,“重智育轻德育”现象普遍存在。学校在德育教师培养、教学研究等方面的投入很少,专门德育工作者(德育教师和班主任)的价值得不到应有的尊重和体现,其他教师参与德育工作的积极性不高。如… 相似文献
4.
教育部第二十八、二十九期全国省级重点中学校长培训中,未成年人思想道德建设这一课题引起了众多校长的热烈讨论。校长们结合各自工作实际,畅谈自己德育实践中的困惑和看法,提出了不少值得深入研究的问题。参加培训的一百多位校长来自北京、上海、辽宁、浙江、海南、陕西、湖南、新疆、西藏等二十多个省、市、自治区,应该说他们所谈的当前未成年人思想道德建设中存在的问题在全国普遍存在,具有广泛的代表性。本文拟在分析这些问题的基础上,提出一些具体的建议。 相似文献
5.
自1986年我国教育督导制度正式恢复和重新建立以来,已初步形成中央、省、市、县四级教育督导体系,教育督导工作获得了快速发展,有利地促进了国家教育方针、政策和法规的贯彻执行,尤其是在推动“两基”和“普九”工作中发挥了不可替代的作用。然而,不可否认的是,教育督导工作的现状和督导的理想目标之间还存在很大差距,督导的实效性不强。 相似文献
6.
在教育部第28、29期全国省级重点中学校长培训中，学生德育问题成为校长讨论的焦点。校长们结合各自的工作实际，畅谈德育实践工作中的困惑和看法，提出了许多值得深入研究的问题。参加培训的100多位校长来自全国20多个省、市、自治区、应该说，他们所谈的问题具有一定的普遍性和代表性。 相似文献
7.
价值中立与教育评价专业化 总被引：3，自引：1，他引：2
价值中立作为社会科学研究方法论的基本原则,具有若干合理内核。结合我国教育评价中存在的主要问题,根据价值中立的内涵,提出有关教育评价专业化的建议。 相似文献
1