规则从游戏中来     

孙冰冰  秦红 《现代教学》2004,(Z2)

教学背景及教学目标“规则”是社会构成的一个基本要素,民主、安全的社会生活离不开公众的规则意识。规则意识必须从小培养。本教学案例力求让学生切实感受到规则是生活的需要,让学生在学习制定规则中认识规则的重要性,激发遵守规则的内心需求。  相似文献   

围绕东盟的龙象之争     

孙冰冰  胡奎 《中国新闻周刊》2003,(36):47-47

一条自中国昆明，经越南、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚，最后抵达新加坡的中国一东盟铁路，刺激了印度一东盟铁路的诞生，这将是一场什么样的竞争呢?  相似文献   

中小学课后服务的历程、问题与展望   总被引：1，自引：0，他引：1  

晋银峰  孙冰冰  张孟英 《教育科学研究》2021,(11):5-10

中小学课后服务旨在缓解学生课后学业管理困境.课后服务的发展历程可划分为以看管与监护为主的起始萌芽期、以三种服务模式为主的独立探索期和以地方特色发展为主的整合规范期.课后服务存在经费来源方式受限、相关主体权责不明和法律法规体系不完善等问题,需进一步扩大资金来源,因地制宜开展教育,整合利用多种资源;明确相关主体权责利益,积极调动社会力量参与,兼顾安全与教育服务,为课后服务提供坚实有力保障;健全服务工作机制,加强监督管理,购买社会服务,提供优质资源.  相似文献   

黑格尔《逻辑学》之“开端”:以“理性”扬弃“知性”     

孙冰冰 《中国图书评论》2023,(12):61-68

黑格尔的逻辑学是其哲学体系得以被把握的基础和内核。逻辑学—形而上学纯然是思维对自身的思维,所述谓的纯是逻辑的质,是以纯概念之辩证运动的整体展开来解决思有(Thinking&Being)分裂问题。黑格尔以其彻底化的理性主义和整体主义立场完成了“理性”(Vernunft)思维对“知性”(Verstand)思维的扬弃(Aufheben)之旅,其逻辑学的科学精神就灌注在对“开端”(der Anfang)问题的追索之中。  相似文献   

论器乐教学中的美学体现     

孙冰冰 《山东教育学院学报》2009,24(2):65-67

本文把美学的基本观点运用到专业教学当中,通过器乐教学向学生渗透美学,使学生不仅学习到专业技能,而且也能学习到音乐美学知识。这样通过美学的渗透能更好的促进器乐教学,使教学体系更加完善。  相似文献   

规则从游戏中来     

孙冰冰  秦红 《现代教学》2004,(7):12-13

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