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教师教学语言作为教师的一项基本功,是沟通学生与教师的重要途径,而儿童化语言可以打动学生的心灵,对学生产生巨大的吸引力和感染力。结合观摩过的一些优质课,我发现它们都有一些共同之处。教师恰到好处的儿童化语言的使用,有效地激发起儿童的内心体验,让学生在轻松、愉快的气氛中有所收获。所以,小学教师,特别是低年级教师,在教学中应经常使用儿童化语言。笔者就儿童化语言教学如何在低年级运用浅谈几点看法。 相似文献
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广播电视大学是开展现代远程开放教育的高等学校.由于电大德育主体的特殊性,当前电大德育面临诸多困境,因此,应更新思想观念,加强队伍建设,拓宽渠道,创设有利于学生自主发展的环境. 相似文献
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新课改以来,高中语文的教学出现了各种各样的创新方式,这些方式主要体现在教学的方式、目标、结构和评价等方面,对于教学语言的研究是容易被忽略的一个部分,然而教学语言又是课堂教学中最直观而重要的一个部分,本文将从教学语言的内涵和新课改对教学语言的要求这两个方面来探究这一话题。 相似文献
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