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创办于1994年的邳州市实验小学，位于古老的京杭大运河与东陇海铁路交汇处,沐浴改革春风和素质教育雨露，仅十多年的时间，便茁壮成长为教育园地一朵盛开的奇葩，一跃成为苏北广袤大地上一颗耀眼的明珠。 相似文献
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综合实践活动是一种基于学生的直接经验,密切联系学生生活,体现对知识综合运用的新课程形态。它强调学生通过实践增强探究和创新的意识,强调学生的亲身经历。它要求学生在“做”“考察”“实验”“探究” 相似文献
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课与课之间,大家习惯称之为“课间”。设置课间,其目的是为了满足学生生理和心理的需要,调节学生的身体状态与精神面貌,促进他们更好地成长与发展。在这段时间内,学生的行为表现不仅仅是上厕所,而更多的是游戏活动,并且在活动过程中总会折射出浓浓的文化气息。对此,我们姑且称之为“课间文化”。 相似文献
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新一轮小学数学教学大纲（试用修订版）指出:各册教材要结合有关教学内容和学生生活实际,每学期至少安排一次数学实践活动。苏教版小学数学教材将其摆到了更为突出的位置,每一单元都安排了一节活动内容,并要求教师使用时,不拘泥于教材,可结合实际开发素材,以学生发展为本,以开放的自主性、探索性学习为特征,从而实现活动的“独创性”与“生成性”。实践按照由低级到高级,由简单到复杂可划分为认知性实践、模拟性实践、社会性实践,而小学生学习 相似文献
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课堂教学的最优化,是小学数学教学的永恒主题,是提高课堂教学效率,保证教学质量的有力支柱.不论从内容到形式,从目标到结构,还是从讲到练,从认知到情感,无不存在着值得优化的因素.我在教学实践中,深深体会到,习题要求的优化,虽然是教学优化中的细枝末节,但如能有心有意,恰当处理,那也将不失为“整体优化”中的重要一环,将对习题的训练起到事半功倍的功效.那么,各种类型和内容,不同性 相似文献
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审视新课程理念下作业批改的走向 总被引：3，自引：0，他引：3
作业批改作为教学工作的一个必不可少的环节,是教学评价系统中的一个子系统,也是教师投入大量的工作时间,劳神费思而又弃之不能的一项教学程序和教学任务。面对新课程对评价的要求,如何在作业批改这一具体的环节中有效地发挥其功能呢?长期以来,作业批改就是教师的单边劳动。学生只管做作业、交作业、接受教师的批改。新课程强调学生的主体参与,强调评价主体的多元化。这就是说,教师要跳出自己的单边批改,让学生成为批改主体中的一员,与教师一起承担促进自己发展的职责。怎样让学生来参与作业批改呢?首先要充分调动学生的自评意识,将自批的过… 相似文献
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