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孙厌舒 《教学研究(河北)》2005,28(6):529-531
实行市场经济以来,一种倾向认为英语专业教学中的文学课存在很多问题,且与社会应用脱节,应该少开或不开。外国文学课是外语教学的重要组成部分,对外语学习有辅助和深化作用,但其目前面临的问题确实阻碍了其在外语专业教学中发挥最大作用。针对这种状况,教学中要同时把文学“最大化”和“最小化”。 相似文献
2.
认知研究与外语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
孙厌舒 《通化师范学院学报》2004,(5):28-31
近几年，国内外关于认知的研究发展很快，范围也扩展到语言学问题的各个方面。但是相对来说与外语教学有关的研究较少。认知研究的一些研究成果如图式理论、隐喻研究、认知规律等，可以应用于阅读教学、听力教学、化教学、写作教学等各方面。 相似文献
3.
孙厌舒 《聊城师范学院学报》2004,(3):111-112
隐喻作为一种修辞方式和认知模式在语篇中起着重要作用。政治隐喻除了用来表达某一政治观点外，还有激发大众情感，引导民众政治倾向的作用。同时，作为一种特殊语言，隐喻在言语社区也有一定的凝聚力。 相似文献
4.
隐喻的认知功能已逐渐引起人们的重视,但隐喻的认知功能在外语教学中的应用研究尚未引起人们足够的重视.基于卡梅伦的隐喻应用框架,结合中国文化语境下的外语教学实际,可以认为,隐喻的认知功能在外语教学中的应用主要体现在语言层面、交际能力层面和文化层面. 相似文献
5.
汉英两种语言虽然各自有其不同的思维模式、语言结构和写作方式.但无论口头还是书面交流都必须衔接合理、符合逻辑、语义连贯.对比研究两种语言的衔接手段可以有效地对英汉语篇章结构进行系统性认识,从而更深刻地理解和领会语篇所要传达的信息和意思.此外,此类分析对汉英阅读教学有着重要的实践指导意义. 相似文献
6.
外语教学中的教师信念 总被引：1，自引：0，他引：1
越来越多的研究证明教师信念直接影响教师的教学方法和教学效果。根据现代认知语言学理论,教师的隐喻组织并反映其教学信念。本文通过一项隐喻研究揭示了外语教学中有关教师角色的教师信念,为外语教学及教师培训提供了一定借鉴。 相似文献
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