"竞赛式"教学法的尝试与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙召国 《文教资料》2008,(18):103-105

本文主要阐述了竞赛式教学法的内涵、特点,竞赛式教学中应该注意的问题,竞赛式教学法在发挥学生主体性方面的作用.  相似文献   

但愿新闻界少出漫画素材     

孙召国 《新闻实践》1985,(9)

我从1981年起一直订阅《新闻战线》,每期发来,我总是留心其中的漫画。这些漫画,针对新闻界出现的种种不正之风或某一错误倾向,进行了辛辣的讽刺,看后发人深思、令人捧腹。一幅好漫画往往比一篇涉笔成趣、尖锐泼辣的文章还要幽默、有力。在其它省市出的  相似文献   

保护未成年人的隐私权     

孙召国 《新教育(海南)》2005,(1):25-25

一天下课后．数学教研组的几位老师正在办公室闲聊，一位学生拿着课本．羞答答地喊了报告，行了举手礼后走到一位老师面前．胆怯地问道：“老师，这道题我不会做．您给解释一下好吗?”老师定眼看了看．用手一扶眼镜冷冰冰地说：“我不教你，别问我，谁教你的课你找谁去。”这位学生很扫兴地走了。很显然．他的任课老师当时不在办公室，那么其他老师就可以不赐教吗?回答当然是否定的．  相似文献   

但愿新闻界少出漫画素材     

孙召国 《新闻战线》1985,(9)

我从1981年起一直订阅《新闻战线》,每期发来,我总是留心其中的漫画。这些漫画,针对新闻界出现的种种不正之风或某一错误倾向,进行了辛辣的讽刺,看后发人深思,令人捧腹。一幅好漫画往往比一篇涉笔成趣、尖锐泼辣的文章还要幽默、有力。在其它省市出的新闻刊物中,此类漫画也时有所见,有的还成组出现。我佩服作者敢于切中时弊,揭了新闻  相似文献   

切莫嫌弃手写稿     

孙召国 《新闻战线》2003,(7)

近来,笔者写了10多篇稿子,惟恐编辑收不到,专门寄了挂号。事隔一月,向有关媒体打电话询问,都说没看到。后来,三番五次找邮局查询,也没弄出头绪。顿时,心凉了半截。据了解,如今各家媒体都采用现代化编辑系统,编辑都通过网络收阅电子邮件或传真稿件,这样编稿既快又省去了许多麻烦。而手写的、贴邮票寄来的稿子却被冷处理了,稿子积压成堆也懒得拆看。一些本来充满乡土气息的“独家新闻”,因缺“电”少“网”而被搁置一旁。眼下,基层的同志特别是农村的作者、通讯员,大都还买不起电脑、传真机之类的工具,仍然要靠笔写稿。他们付出了艰辛的劳动,…  相似文献   

称“重要讲话”当慎重     

孙召国 《新闻战线》2005,(12)

平常阅看报刊,对频频出现的“重要讲话”这一词语,时常在头脑中挥之不去。特别是在报道各级领导出席会议、调研考察、座谈讨论、剪彩和签字仪式等活动时,哪怕是随便说上几句话,就冠以“重要讲话”;听取下属单位的汇报,也冠以“给予高度评价和充分肯定”,跟着还要来一句:“并作了重要讲话”。“重要讲话”用滥了,令人厌了。“重要讲话”大都指从领导干部口中说出的,虽然不是什么“金口玉言”,但在中国,素有官本位的传统,因此,当领导的一讲话,冠以“重要讲话”也就不足为奇。那么,平民百姓说话即使很有哲理、很通俗,毕竟“人微言轻”。君不见,…  相似文献