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孙启军 《中国小学语文教学论坛》2002,(7)
湖南常德市１０个区县市，５０多所中学，１３０００多份试卷中惟一的一篇全体阅卷老师评定的满分作文，深深地打动了每一个评卷者，遗憾的是至今没能知道原作者，因为阅卷老师无权拆卷，只好抄录原文，并略加本人的理解，抛砖引玉，敬请行家指教。材料：有三棵树，从前生长在同一苗圃里。甲长得粗壮挺拔，乙长得倒也结实，但却不够高大，丙长得又瘦又矮，且脖子有点歪。后来，甲被一家有钱人移栽到肥沃的院子里，越长越风流；乙被人买去栽到公路旁，虽然风吹雨打，但在同伴们的鼓励下，它拼命向上，长得结实高大起来；丙没人看得起，被苗圃… 相似文献
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孙启军 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(3):140-142
创造性人格是指创造性人才的非智力因素，班级教育管理观念对学生创造人格的形成起着重要作用，班级教育管理更新教育管理观念，是培养创造人才的必然要求。 相似文献
3.
俄格冲突是冷战结束后俄罗斯与中亚国家之间的第一场热战.这场双方实力相差悬殊的较量,表面看是俄格两国多年积怨与摩擦升级的结果,但实际上是俄美两国在中亚地区利益争夺、矛盾加剧的产物,也是俄美两国在中亚博弈的又一个回合. 相似文献
4.
纵观东盟的历史,马来西亚作为东盟的创始国,与东盟之间既有合作,又有分歧。合作因为:有理由维护东盟组织的存在;从安全方面考虑,必须支持东盟;对经济发展的作用促使其支持东盟;以东盟为支点,可以为自己的发展开拓更为广阔的空间。分歧因为:到目前为止,东盟的经济合作对其经济发展促进不大;东盟的扩大在一定程度上影响其对东盟的政策;作为成员国,一定程度上限制了其外交空间。 相似文献
5.
二战期间,以武力建立“大东亚共荣圈”把日本引向不归路,惨败的日本战后在保守派首相吉田茂的率领下,自主选择了“日美基轴和经济外交”战略,在亚太经济政策上主张:追随和依靠美国,以美日同盟为基轴,复兴日本经济;以“战争赔偿”重新进入东南亚市场;服从美国冷战战略,对中国实行“政经分离”原则,维持以贸易为主的事实上的关系。吉田茂的亚太经济政策为日本经济在战后十年的迅速恢复和发展提供了基础,但过分依赖美国,使日本不得不面对“半独立”、“半媾和”等日美关系问题,也延缓了对苏、中、东南亚政策问题解决的步伐。 相似文献
6.
作为二十世纪世界历史的重要组成部分,社会主义对世界格局产生了重大的影响,甚至可以说,二十世纪的世界格局是随着社会主义的发展情形而演变的。俄国一国的胜利使几乎全世界都卷入了“世界革命圈”并打破了资本主义一统天下的格局;二战后社会主义越出了一国范围,毫无争议地成为两极世界中的一极;苏东剧变后社会主义遇到严重的挫折,但社会主义对世界格局的影响依然存在,并且是世界格局中非常重要的因素。因此,社会主义的每一次变动,都给20世纪的世界格局带来新的变化。 相似文献
7.
苏联在社会主义发展阶段理论演变过程中,明显存在一种急于向共产主义过渡的倾向,即"超越阶段"思想.该思想最早出现在列宁时期,到斯大林时期基本形成并得到初步实践,赫鲁晓夫将其发展推至历史顶峰,勃列日涅夫也没能摆脱它的持续影响甚至将其进一步发展.事实上,这一思想的形成、发展有着深刻的社会、历史根源,对苏联的经济社会发展产生了极其重大的影响. 相似文献
8.
郑观应作为中国近代早期维新派的杰出代表，提出过一套君主立宪维新思想。但面对激烈的社会巨变，他固步自封，迷恋道教，提出救世“五愿”，设立“特别修真院”培养治世人才，幻想用仙道统一天下。郑观应的求道救世思想是一场无法实现的幻梦，却反映出近代知识分子救国救世曲折的心路历程。 相似文献
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社会主义核心价值观是高校形势与政策课要讲授的一项重要内容。将社会主义核心价值观融入高校形势与政策课,要秉持五个原则:坚持里表结合,创新大学生价值建设思路;以学生为本,培育以价值体验为主的教育模式;优化教育主体,探索以践行为主的培育模式;尊重差异,坚持正确的政治导向;注重理论研究,不断加强对社会主义核心价值观的科学凝练。 相似文献
10.
现将我们在近年来加强对课外阅读指导的做法和体会介绍如下 ,以求得到同行和专家们的指正。一、在书籍的选择上把好关我们提倡的课外阅读 ,绝不是“放羊式”的阅读。由于年龄、认识水平等原因 ,许多学生在书籍的选择上存在一定的盲目性 ,而且有些书读不懂 ,有些书读懂的往往只是文章的大致内容。有的学生有了一定的阅读兴趣后 ,分不清主次 ,读得乱 ,读得杂 ,只凭自己的兴趣去看。更有的学生阅读时 ,良莠不分 ,把糟粕当成精华 ,反受其害。因此 ,我们教师要在书籍的选择上把好关。1 教师要帮助学生选择健康有益的书籍。教师应及时了解新书出版… 相似文献