浅谈英语阅读教学     

孙壮岩 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)

为了提高学生的阅读能力,笔者参考了国内外许多学者的研究及个人的教学经验,从词汇、语法结构和阅读策略三个方面对英语阅读教学提出了方法和建议.  相似文献   

浅谈大学英语词汇习得策略     

孙壮岩 《现代教育科学》2006,(Z2)

词汇学习是语言学习的最基本手段,也是运用语言的先决条件。多年来,词汇的教与学在外语教学领域并未得到应有的重视。这种状况直到20世纪70年代交际法的兴起才有所改变。本文作者根据自身的教学经验,结合语言学理论,介绍了在大学英语课堂中有助于学生词汇习得的几种策略,希望对大学英语词汇教学和英语学习者有一些启示。  相似文献   

英语中性别语言研究     

孙壮岩  朱双双 《科教文汇》2009,(3):256-256

社会语言学中语言和性别的关系是非常普遍的研究课题,本文基于前人的研究,主要从语音、词汇、句法结构、和语言交际等几个方面讨论了英语中由于性别不同导致男性和女性语言使用不同这一现象,并分析了产生这一现象的生理、心理、文化和社会等原因。  相似文献   

建构主义指导下的大学英语翻译教学实施策略研究     

孙壮岩 《科教文汇》2009,(23):183-183,228

大学学生英语翻译能力的培养是大学英语教学的重要部分,应当引起足够的重视。本文旨在以建构主义理论为指导,采用社会建构主义模式去培养学生学习的自主性、合作精神等素质．提高翻译教学的教学效果。  相似文献   

英语中性别语言研究     

孙壮岩  朱双双 《科教文汇》2009,(1)

社会语言学中语言和性别的关系是非常普遍的研究课题,本文基于前人的研究,主要从语音、词汇、句法结构、和语言交际等几个方面讨论了英语中由于性别不同导致男性和女性语言使用不同这一现象,并分析了产生这一现象的生理、心理、文化和社会等原因。  相似文献