情境重现,意境体验——论小学古诗词的情境教学策略     

孙奇芳 《考试周刊》2014,(99):48-48

古诗词历史悠久,浓缩了中华几千年的文明成果。对学生而言,通过对古诗词词的诵读、体验和欣赏,不仅能获得审美感受,而且能增强民族自尊心和爱国主义情感。现今使用的小学语文教材中收录了相当数量的古诗词,把这些内容教好,有十分重要的教育意义。激发学生学习古诗词的兴趣,让他们真正体会到诗歌之美,情境体验教学不失为一种好方法。  相似文献   

握准课外阅读的方向盘     

孙奇芳 《学生之友(小学版)》2013,(21):11-11

课外阅读可以成倍、成十倍地增加阅读量,有利于养成独立读书的习惯,提高独立读书的能力以及泛读速读的能力。此外,课外阅读还有利于拓展学生的知识面,陶冶性情,为学生提供更多的接受思想教育的机会。本文就课堂教学与课外阅读的有机整合的意义、误区及在课堂内适时拓展课外阅读的策略展开论述,以期寻求更多有效的切入点。促使课内外教学有机地整合。  相似文献