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黑格尔在逻辑学的“存在论”部分对“质”和“量”进行了深入的分析,这是哲学史上对质和量所作的第一次系统的考察,其中包含着许多精辟的思想。这些思想不仅为马克思恩格斯在创立辩证唯物主义时所继承和吸收,而且在今天对于我们丰富和发展马克思主义哲学也提供了十分有益的启示。 黑格尔按照他的三段论原则,把质区分为三个层次,即“纯有”(“纯存在”),“限有”(“定在”)和“自为之有”(“自为存在”)。纯有是整个逻辑学的开端。作为开端的东西,是不能够用其他的东西来说明的,“不能是任何间接性的东西,也不能是得到了进一步规定的东西”(《小逻辑》第189页,下凡引此书只注页码),纯有是撇开事物的一切特性仅仅提出它的存在,纯有“最抽象也最空疏”,“这种‘有’是不可感觉,不可直观,不可表象的”。(第190页)。而限有是具有一定规定性的存在,是具有一定性质的存在。黑格尔指出:“定在或限有 相似文献
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在伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家毛泽东同志诞辰九十周年之际,我们重温了他的光辉著作《实践论》,又一次深受教益。毛泽东同志在《实践论》中把改造世界的基本任务区分为改造客观世界和改造主观世界两个方面,以及关于二者相统一的论述,丰富了马克思主义哲学的理论宝库,而且对于我们今天进行物质文明和社会主义精神文明的建设仍然具有重要的指导意义。 相似文献
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信阳师范学院党委把开展党的群众路线教育实践活动作为当前和今后一个时期首要的政治任务,坚持高标准、严要求,扎实做好建立组织机构、设计实施方案、召开动员会等基础性工作,确保教育实践活动开好局、起好步。 相似文献
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孙宏典 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
一定要教育好青年一代──学习《邓小平文选》第三卷的一点体会孙宏典一在《邓小平文选》第三卷的结束篇即《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》中，邓小平同志语重心长地指出：“十一届三中全会确立的这条中国发展的路线，是否能够坚持得住，要靠大家努力，特别是... 相似文献
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孙宏典 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
质量互变规律是唯物辩证法的基本规律之一,正确把握这一规律无论在理论上还是在实践上都具有十分重要的意义。然而我们觉得对这一规律还缺乏应有的深入探讨,现行的哲学论著对于其中的质和量以及二者之间的相互关系的论述,都有一些需要加以研究的问题。 一、关于质 国内多数哲学论著把质叫做“一事物区别于他事物的内部规定性”,或称“质就是一事物区别于他事物的内部所固有的规定性”。这来源于黑格尔对于质的界说,是对黑格尔的有关论述加以改造而来的,但改造得是不十分理想的。 相似文献
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深入学习贯彻党的十七大精神,是当前和今后一个时期首要的政治任务。对高等院校而言,当务之急就是要认真组织广大党员干部和师生深入学习贯彻党的十七大精神,全面落实科学发展观,抓住发展机遇,切实推进学校又好又快地发展。 相似文献
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古人云:“成器不课不用,不试不藏。”选准、用好干部,前提是正确评价干部。高等学校承担着培养人才、知识创新和服务社会的重任。高校的领导干部是高校改革发展的领导者、组织者、推动者。建立起符合科学发展观要求的、符合高校特点的干部考核评价机制,对干部进行客观公正、全面准确的评价,努力造就一支高素质、懂学术、会管理的高校干部队伍,为我国高等教育事业发展提供强有力的组织保证,是高校党的建设工作的一个重要课题。一、坚持平时考核与定期考核相结合,增强干部考核评价工作的系统性平时考核、定期考核是干部考核的两种基本形式。平… 相似文献
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孙宏典 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
江泽民同志在党的十五大上作的报告．在党的历史上首次提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领,即建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和政策,这三者有机统一、不可分割．要相互配合、协调发展．这样．才能全面推进建设有中国特色社会主义的伟大事业． 相似文献
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大学的本质在于文化,在于文化的启蒙、传承与创新。大学职能的实现,文化是根基,也是动力。长期以来,信阳师范学院高度重视校园文化在人才培养中的作用,以校园环境建设为切入点,以建设优良校风、教风、学风为重点,科学统筹校园文化的物质层面、 相似文献
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孙宏典 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(6):53-55
经费短缺是目前制约我国高等教育持续发展的一个突出问题。文章借鉴加拿大解决高等教育发展经费问题的做法和经验，提出了解决我国高等教育发展经费问题的思路和措施：一是大幅度增加财政投入；二是从现阶段的国情出发创新收费机制；三是完善有关政策，鼓励社会捐赠；四是高等院校自身广开增收渠道。 相似文献