排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 12 毫秒
1
1.
本单元的训练重点是抓住事物的特点写,侧重于写的训练。在这之前无论是第一单元的《小站》、《卢沟桥的狮子》还是第三单元《鱼游到了纸上》、《火烧云》、《鸬鹚》等课,作者都是根据不同人、事、物、景仔细观察、留心积累、抓住特点去写的。教师要充分启发学生运用已学过的知识和方法去学习新课文。 相似文献
2.
什么是语文教学的＂本真＂？应该是让学生细读文章,品味语言,揣摩意境,应是去掉非语文的内容,让学生扎扎实实地在语言上下功夫,从而使工具性人文性相得益彰。由此,我萌发了以《荷花》教学设计案例来探讨阅读教学怎样体现课标三维目标的要求。为此我选了《语文报》2006年12月10日出版的＂教材研讨＂《荷花》教学设计教案进行评析,希望能找到一个可供借鉴的阅读教学基本模式, 相似文献
3.
我校是一所有着九十年建校历史的大型小学。解放后曾两度被命名为省重点小学。不可否认它曾在中国革命和建设时期培养过不少人才,发挥过它不可磨灭的作用。但同时也不可否认在片面追求升学率的年代,为了保名牌、保重点,所形成的教育思想、教育方法、教育内容以及与之相配套的管理制度、习惯等至今仍在产生页面效应。我们清醒地看到,促进学校教育由“应试教育”向“素质教育”转变是解决上述弊端的必然途径,是不可逆转的改革趋势。为此,我们作了如—下工作: 一、端正办学指导思想,坚持转变教育观念 相似文献
4.
一、学导读,明目的。本组重点训练项目是“注意积累材料”。目的是“要在理解课文的过程中,了解作者是怎样留心观察周围事物和积累材料的,并把学到的积累材料的方法用于自己的写作练习。”教学本组课文前要开宗明义地向学生交待这一任务和目的。同时,为了让其了解“材料”一词的意思,对于刚升入五年级的学生可让他们阅读本组读写对话第一句“我们在日常生活中有许多见闻和感受,这些见闻和感受往往可以成为作文的内容。”并明白告诉学生,这里所指的可以成为作文内容的见闻和感受就是写作文的材料。 相似文献
5.
第一次作文教学建议
小语（人教版）第五册第一组教材提示就是要学生感受生活的丰富多彩。第一课《我们的民族小学》中“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”，《金色的草地》写了乡下的孩子如何到大自然中去感受大自然的美，也不失为一种很好的课余生活，也充满色彩。 相似文献
6.
数学自学辅导实验的目的,是培养学生自学能力,使学生所学知识能够得以强化、迁移。语文教学的目的之一,也是培养学生具有语文知识和技能。就这一目的看,两者是有其共同之处的。就是在教学原则上,有的也是相通的。比如,数学自学辅导八条心理学原则中的“铺垫原则”,就完全适用于语文教学。 相似文献
7.
《小学教学研究》86年第12期吴道兴同志《<我要的是葫芦>主题探讨》一文(以下称《探讨》)是对该刊85年第4期张兴华、缪明华同志《<我要的是葫芦>浅析》(下称《浅析》)一文提出不同的看法。《探讨》认为:《浅析》对该文主题的归纳(其实也是教学目的要求)只考虑编者的编排意图,虽未违背教材内容。却脱离了学生实际,偏深、偏难,通过教学难以达到二年级学生认识世间事物是互相联系的哲理的要求。 相似文献
8.
本组阅读的训练重点是“从内容中体会思想”。不同课文有不同内容,作者所表达的方式也不尽相同。比如《董存瑞舍身炸暗堡》是写人的。而文章内容所表现的董存瑞誓死如归的大无畏英雄气慨就得透过人物具体语言、行动、神态等的描写去体会。《十里长街送总理》主要是通过场面描写去表达思想的。《心愿》则主要是通过人物对话表达思想的。为此,教学时就要在阅读的过程中针对作者的不同表现手法,通过对人物的语言、行为、神态、场面、对话等的分析,引导学生体会文章内容所表达的思想。 相似文献
9.
小学语文教材是一个系统工程。新课程标准对小学语文的定性是：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”小学作文教材作为小语整个系统工程的子系统，当然也具有这一特点，与整个语文教材有密不可分的联系，但又相对独立。 相似文献
1