图式理论指导下的大学英语阅读教学     

李丽娟  孙宜  慕林  孙丽娟 《教育探索》2013,(7)

图式理论在大学英语阅读教学中应用,要补充、丰富学生的图式结构,即丰富语言图式、拓展内容图式、建构形式图式,并充分发挥图式的各种作用,即阅读前的预测与推理作用、阅读中的信息处理作用和阅读后的巩固拓展作用.灵活地运用图式理论指导阅读教学,将有效地提高学生的阅读理解水平.  相似文献   

用心灵感动心灵     

孙宜 《北京教育(高教版)》2010,(4):26-27

本期的心灵探秘内容有点像一次讨论。这次讨论,是由北京市海淀区中关村第一小学的孙宜老师和一个学生之间的故事引发的。那个叫灏灏的男孩,上课时旁若无人地说话或突然大叫;作业没有得到A＋就又哭又闹,还会因为怕得不到满分而拒绝交作业。这个故事得到了房漪、卫征、张琳琳老师的回应,她们认为灏灏之所以有如此表现是因为心理脆弱,所以提出了帮助孩子学会面对挫折、建立良好的师生关系、  相似文献