西方学校心理辅导的基本发展趋向   总被引：3，自引：0，他引：3  

孙少平 《教育评论》1996,(6)

近一个世纪来,西方学校心理辅导发展迅速,走过了从早期行医式的个别辅导到注重测量化的诊断性矫治,再到70年代后普及性和发展性辅导的历程。不仅辅导从大中学校向幼儿阶段推进,而且从仅流行于几个主要发达国家推广到包括美、英、日、德、法、加拿大以及广大亚非拉发展中国家,并使之从少数主要学校变成几乎所有学校的共同  相似文献   

论道德需要及其培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙少平 《教育发展研究》2006,1(18):49-52

一、道德需要培养的必要性长期以来,我国道德教育注重从应然层面强调人的道德责任,如人“应该”讲道德,“应该”无条件地为成就道德而舍己、牺牲、奉献、利他,这种牺牲是人的义务。但问题是,人何以需要道德?如何才能使人具有道德?道德与个人幸福是否有关?如果完全无关,人怎么可  相似文献   

理性情绪辅导法在教育中的运用     

孙少平 《教育评论》1994,(1)

理性情绪辅导法是近年来在国外较受重视的咨询与心理治疗理论之一,为美国心理学家艾利斯所创立。该理论认为,人是理性的,也是非理性的。当一个人持理性的观念去看待事物时,就会对事情作出适当的反应,从而获得快乐和成功;若是以非理性的观念看问题,则会产生情绪的困扰,导致失败行为。人类的“思想”、“情绪”和“行为”是并存的,假如我们认为某种东西  相似文献   

香港中小学心理辅导的现状探析   总被引：5，自引：0，他引：5  

孙少平 《华东师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)

香港中小学辅导经过二十多年的发展,现今已具专业制度雏形:在校内建立起小学、中学的辅导体系;在校外,形成学校、家庭、社区相结合的辅导网络;辅导目标由单一变成多层次目标,其中发展性目标起主导作用;辅导内容、手段日趋复杂,辅导对象由少数人扩展及全体学生;辅导人员的素养日益提高。今日的香港学校辅导在教育中发挥着越来越重要的  相似文献   

八聚精氨酸的Fmoc固相合成及其提高载体穿透细胞膜能力的研究     

易明珠  王丹丰  王胜  潘洁怡  余庆  安光辉  孙少平  梁娜 《黑龙江大学工程学报》2021,12(1):37-41

采用Fmoc固相合成法制备八聚精氨酸,并将其用于提高载药体系穿透细胞膜的能力.研究考察了王树脂取代度、搅拌方式以及树脂粒度对于酯化效率的影响,并进一步考察八聚精氨酸修饰对体系穿透细胞膜能力的影响.结果表明,氨基酸与王树脂的酯化效率随王树脂取代度的减小而增加;在其他条件相同的情况下,机械搅拌的酯化效率较恒温振荡方式更高;王树脂粒度越小,树脂表面裸露羟基相对越多,反应物扩散路径越短,越有利于酯化反应进行,酯化效率越高.经飞行质谱分析,证实反应产物中含有八聚精氨酸.红外分析进一步对产物结构进行了确证.细胞摄取实验证明,经八聚精氨酸修饰后,体系穿透细胞膜的能力显著提高.  相似文献   

精心创作，让情感贯穿美术课始终     

孙少平 《成才之路》2009,(11):32-32

美术课程标准指出,“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。”这给师生的美术教学活动提供了广阔的创造空间。同时,也要求广大小学美术教师在对学生进行情感教育的过程中,不仅要使用好原有的课程资源．还必须积极开发新的课程资源,并加以有效整合、灵活运用。创作出一件美术作品并不是美术创作活动、也不是情感教育的终极目标,而美术创作活动也没有统一的标准模式。所以,我们可以通过个人独立创作、小组合作或师生合作等多种形式的游戏活动,让学生充分感受不同材质带来的新奇与乐趣,引导学生选择自己喜欢的方式大胆表达自己的情感,从而不断提高学生的审美情趣。  相似文献   

建国以来我国中小学德育的历史回顾及其启示     

孙少平 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)

50年来,我国中小学德育的发展,经历了四个阶段：建国初期学校德育的创建;社会主义建设时期学校德育的发展;文革时期学校德育的异化,成为政治斗争的工具;新时期学校德育的变革与创新。50年来我国中小学德育走过的历程,给我们的重要启示是,德育要从国情出发;要注意体现个人价值和社会价值的协调发展;德育目标、内容、方法三方面应互相协调配合;德育是人的灵魂的教育,应将塑造人的完美的精神世界作为重要问题来抓。  相似文献   

香港中学德育探讨     

孙少平  李锡槐 《华南师范大学学报(社会科学版)》1991,1(1)

本文通过对香港学校德育作历史的回顾与现实的考察,初步揭示了香港中学德育的特点及其成效与局限.指出中国大陆与香港地区的学校德育尽管本质有别,但在实行一国两制的前景下,在人类共同的道德教育方面,仍有取长补短的必要性.  相似文献   

潜移默化,培养情感     

孙少平 《考试周刊》2012,(71):189-190

在传统的美术教学中,教师往往重视学生的技法训练,忽视学生的情感培养,加上受到应试教育的影响,学生的情感感受能力、情感表达能力、情感表现能力等都受到不同程度的制约,认知与情感不能和谐发展。因此,如何在美术教学中,有效实施情感教育,成了一个重要的课题。  相似文献   

教与养：德育性质的阐释     

孙少平 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(9)

教与养是德育的一体两面,彼此兼容,则相得益彰;若用其一面,从最乐观的态度看,只能造就“半个道德人”。因为教与养有各自的价值、功能和限度,“好”的德育应该发挥它们的相互作用,  相似文献