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本文以美国语言学家克拉申的输入假说为理论基础,阐述理想输入应具备的四个条件,并就我国现代第二语言教学环境进行分析,提出了在我国现行以课堂教学输入为主的教学模式下,第二语言教学模式的选择策略。 相似文献
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在国内对大学英语交际性语言测试模式的研究正方兴未艾。我们在这里尝试：一是研究这些模式建立的理论依据和各自用途；二是研究关系到每个模式构建的共性问题。这些研究对于某一模式的专向研究具有指导作用。 相似文献
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多元文化氛围下的语言文化教学若干问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
多元化社会给语言教学,尤其是第二语言教学或外语教学,带来了巨大的冲击。化教学在语言教学中的地位已经变得越来越重要了。我们探讨研究的就是在多元化氛围下的一些语言化教学问题。 相似文献
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超循环模型研究是在基于齐莫曼自主学习循环模型的基础上,针对大学英语自主学习的现状所构建的自主学习超循环模型研究。学生自主学习能力改进、师生互动及教师指导能力的改进是此模型的三大关键要素,在此基础上可提出教师的目标预设、执行、效果检验、方法改进等,以达到提高学生的自主学习能力的教学目的。 相似文献
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孙广治 《黑龙江教育学院学报》2004,23(2):47-49
在第二语言习得过程中 ,个体差异因素对第二语言习得有很大的影响。个体差异因素包括性格、语言能力倾向、学习动机、认知风格和年龄因素。现在的研究成果还无法说明哪些个体差异因素对第二语言习得的成功起着至关重要的作用。此外 ,对于第二语言习得产生影响的还有其它方面因素。 相似文献
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格莱斯的CP原则和利奇的PP原则是语篇分析研究中的重要原则。在这些原则提出的基础上,不少学者又对它们不断进行发展、完善。在对这些理论研究成果的应用与实践中,我们要注意到它们所隐含体现的西方文化问题,做好洋为中用。 相似文献
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