快乐阅读 快乐成长——早期阅读活动教学实录与点评     

孙建婷 《早期教育》2007,(5):20-21

活动介绍:浙江省余杭区新星早教中心致力于以“早期阅读”为切入点的教育实践研究,相继开展了“早期阅读活动中目标和提问的设计”“集体阅读活动中的  相似文献   

园本教研 因需而变     

金丽萍  孙建婷 《浙江教学研究》2008,(6):47-49

提高园本教研的实效在于根据本园实际寻找最需要解决的教学问题,促进教师专业成长、提高教学水平、促进幼儿发展。为此,因需而研、因需而变十分必要。只有因需而变,才能变中求创新、变中求突破、变中求发展。  相似文献   

幼小衔接中的“环境断层”问题及其应对策略     

孙建婷 《新课程研究》2009,(6):74-75

从幼儿园到小学是一个全新的教育环境,幼小衔接工作中的＂环境断层＂问题,容易导致刚入学的儿童心理、行为发生变化,影响他们对新环境学习生活的过渡与适应。本文在对＂环境断层＂问题进行科学分析的基础上,提出了相应的解决策略。  相似文献   

精彩的故事会     

孙建婷  张伟芳 《幼儿教育》2006,(Z1)

故事会是大班幼儿经常开展的活动,其主要目的是提高幼儿学习语言的兴趣,锻炼幼儿大胆表现、表达的能力,同时,幼儿可通过准备故事、制定规则、拟定方案等发展多方面的能力。以前,班级组织故事会往往由教师物色人选,并精心挑选几个自认为好听的故事让幼儿讲熟、表演,大部分幼儿成了观众,而“有幸”参加故事会的幼儿也只是跟从教师,谈不上发挥主体性和创造性。在新的教育理念的影响下,我们遵循“人人讲故事,人人是评委,人人有进步”的原则,重新设计、组织了故事会。1.讲什么故事这是故事会能否生动开展的关键。我们决定听听幼儿怎么说,于是便引…  相似文献