让朗读之花开放在学生的心田     

孙德礼 《中学教学参考》2013,(16):50-50

《语文课程标准》明确提出：在语文教学中让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解中增加积累,发展语感。目前,随着课程改革的深入,朗读在语文教学中已经引起越来越多的教师的重视,引领学生走进文本,进行有效的感情朗读,这已经成为教师追求的理想课堂。那么,在日常的语文教学中,教师如何提高学生的朗读能力,使朗读成为教学的有效手段呢？下面,我就结合自己的教学实践,谈谈对学生朗读能力培养的初步探索。  相似文献   

骶管注射治疗腰椎间盘突出症34例体会     

孙德礼  黄民 《河北北方学院学报(医学版)》2001,18(2):90-90

腰椎间盘突出症在疼痛科就诊率较高。笔者在临床中应用骶管注射治疗34例,效果可靠,现报告如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 本组病例共34例,其中男26例,女8例,年龄39～68岁,病史1～7年。就诊以坐骨神经痛为主,表现为腰部酸痛或钝痛,逐渐由臀部放射至大腿后部、小腿外侧、足背、足趾及足底外侧,偶有麻木或感觉异常。  相似文献   

课堂提问艺术之我见     

孙德礼 《语文天地》2013,(6):26-27

陶行知说:"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。"在语文课堂教学中,问题设计和提问技巧决定课堂教学的成功与否。富有艺术性的提问能激发学生的学习兴趣,促进学生积极思考,是沟通师生教与学的桥梁,是传授知识的有效途径。在课堂教学中,如何设计并实施提问呢?  相似文献