从一节课谈数学课堂小结的处理     

孙德萍 《中学教学参考》2012,(28):80-81

2012年4月,本校招聘新教师,笔者有幸参加招收新教师的听课活动．上课的共有6位教师,上的都是苏科版教材七年级下册《8．1同底数幂的乘法》这一节课,听了6节课后,颇有一些感悟和想法,特别是在课堂小结这一块印象深刻,概括一下,大致用了四种类型,现记录下来,以期与同行交流．  相似文献   

有理数章节中的类比教学研究     

孙德萍 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):78

类比法是先比后推的一种方法,类比法的基础是比,比既要比出相同点,同时也要比较出不同点.类比法是一种教学手段用于发现一些概念、方法以及公式,它是将复杂的问题简单化,将陌生的问题生活化.在数学的教学中,类比法的作用很突出,它可以用于开创未知的新领域和新分支.在数学中,类比法有生活和数学进行类比,数值和图形进行类比,性质和关系进行类比.在进行数学的教学中,类比法可以让学生探知欲增强,促使学生进行比较思考和记忆,发散  相似文献   

关注基本图形 彰显数学素养     

孙德萍  叶旭山 《初中数学教与学》2023,(6):43-45

<正>一试题呈现（南京中考第24题）如图1，在△ABC中，AB=AC，点D,E在BC上，BD=CE．过A,D,E三点作☉O，连结AO并延长，交BC于点F.(1)求证AF⊥BC;(2)若AB=10,BC=12,BD=2，求☉O的半径长．  相似文献