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孙恒芳 《山东教育学院学报》1994,(2)
本文运用“三论”原理,立足目标教学实践,探讨了物理教学中激发学生兴趣,创设教学情境的十种做法,认为只有置问题于适当的情境之中,才能实现两个转化的高效运转。 相似文献
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