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课堂教学是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。在以往的课堂教学中,往往只是教师与每个学生之间直接交流,具体方式多为问答式,而没有学生与学生之间的直接交流,更没有群体之间的直接交流,在强调学生学习的自主性时,只是把学生作为一个孤立的个体来看待,恰恰忽视了学生与学生之间思维碰撞所产生的巨大能量。虽然目前的教学改革中已经开始重视生生互动,但在课堂教学中往往流于形势,没有给 相似文献
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孙文举 《六盘水师范高等专科学校学报》1996,(4)
《植物学》开课已第三年了,笔者经过一年多的教学,认为要想教好植物学,提高学生的学习兴趣和教学质量,应该从五个方面入手,下面谈一谈自己在教学中的体会。 一、把握好新教材的特点: 新编《生物》植物部分教学内容与旧教材相比有很大的变化,新教材更适用于现在初中一年级教学,教材一开篇就给出一个具有激发性的题目,探索生物的奥秘,并列举很多学生熟悉的生命现象。教材的内容编排合理,重点突出,内容的增减合理,表达多样化,文 相似文献
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采集一些刚孵化出的蝌蚪进行人工饲养。然后,在饲养过程中,把刚孵化出来的无四肢的、已长出后肢的、长出前肢的、尾部完全消失的四种形态的蝌蚪分批取出,分别泡进四 相似文献
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