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面向新世纪造就创造型的教师队伍 总被引：2，自引：0，他引：2
一21世纪的新型教育与以往相比，在思想上必然需要实现重要的转变。首先是教师的转变，即我们必须从传统的教师角色定位中走出来，造就具有创造精神和创造能力的教师队伍。创造性人才的培养当然有赖于教师的创造性觉悟。如果恪守“传道授业解惑”的古训，而不敢越雷池一步，自以为是真理的传播者，知识的占有者乃至思想的导师，有意无意地剥夺学生的自主权利，压抑学生的创造潜能，扭曲学生的健康个性，不但不利于培养学生的创造性品质，甚至连人格的正常发展也谈不上。为此，我们必须具有超越现实、瞩目未来的人才观。人们的传统观念中，教… 相似文献
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孙春涛 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(2):21-23
近几年来，我校以创建自主校园为抓手，积极稳步地推进和谐校园建设，突出了师生发展的主体地位，增加了学校教育的人内涵，激发了开拓创新的活力，提升了教育教学的品位，使我校教育事业得以持续稳步地发展。 相似文献
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孙春涛 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(5):19-20
站在构建和谐社会的高度，我们应该给外来流动人口子女以更加切实的关爱，为他们营造更加良好的教育环境，使对外来流动人口子女的教育成为我们关注的焦点。[第一段] 相似文献
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教育与职业保持“动态性”一致是职业教育成功必须遵循的规律．为顺应这一规律，我国应引入开放式办学机制，实现教育与职业的良性互动．建设“双师型”教师队伍是实现这一目标的必要 相似文献
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〔学校档案〕慈溪中学创办于1956年。1996年1月经省教委评估认定为浙江省一级重点中学。学校占地70600平方米,建筑面积32000平方米。学校现有高中31班,学生 相似文献
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站在构建和谐社会的高度,我们应该给外来流动人口子女以更加切实的关爱,为他们营造更加良好的教育环境,使对外来流动人口子女的教育成为我们关注的焦点。 相似文献
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线性代数是工科数学的一门重要的基础课。通过对该门数学课程的学习,学生的抽象思维能力、逻辑思维能力以及处理问题能力都能够得到提高。本文具体介绍了笔者在线性代数课程教学中如何使用的讲授法和启发式教学法,并在多年的教学实践的基础上,介绍了在教学中如何以教材为基础,以充分的备课为前提,以激情四射的讲解为平台,深入浅出地讲解线性代数,大力激发学生的学习兴趣,全面提高学习效果。 相似文献
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