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2004年12月底,我主持的在中学语文教学专业委员会立项的"十五"课题"积累、审美、创新--高中语文教学改革实验"召开结题会.作为课题汇报的内容之一--我上了一节诗歌教学课,诗题为<哭亡女苏菲>(教材为自选,见文后附录).开会前一天,我上了第一课时:安排学生自读,并要求选择最使自己感动的诗节,以"答亲爱的父亲"为题写答诗.下面是结题会上的汇报课即第二课时--朗读并理解这首诗. 相似文献
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京剧脸谱中有一定的写实成分,如传说中关羽是红脸,李逵是黑脸,这在脸谱中也得到了体现;又如老年人气血衰退,所以老年角色的脸谱多用粉红色等。但是,京剧中的各种复杂脸谱更多地传达出不同的象征意义。比如,红色象征着人物的赤胆忠勇,关羽就是典型的例子;白色则象征奸诈阴险,曹操是典型的代表。这两种人物的性格和行事恰恰构成了两个极端,所以＂一个唱红脸,一个唱白脸＂说的就是两个人的言行截然相反。除此之外, 相似文献
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“阅读教学的过程就是引导学生透过‘言语形式’去发现言语作品所表现的‘言语内容’和生成的‘言语内容’。”文言文阅读教学亦应如此。我们应该坚决摒弃仅以实词含义、虚词用法、句式特点等为教学内容,把文言文阅读教学变成纯文言知识教学的教学模式,要让学生从语文工具性的路上奔向提高语文素养的理想之所。下面是笔者教学《烛之武退秦师》一文的简要记录。教学伊始,在学生初读课文的基础上,我留出大量时间让学生自读课文,解决这样一个问题:你认为本文中哪个人物最具有智慧,要结合具体的语句作多角度分析。现把学生的理解摘录如下:生1:我… 相似文献
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诗词篇幅短小,往往通过设置对立与冲突来形成张力,以增加艺术效果。诗词中的对立与冲突与小说等叙事文本不同,它没有足够的情节展开空间,只能在画面构建或意境塑造中通过其元素关系来呈现。因此,我们在欣赏诗词,品味其意其境时,还要拥有多个维度审视文本的意识。 相似文献
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首先是基础知识的积累１．语汇的积累。１制作词语积累卡片：学生根据教学进度把教材附录部分的词语制成卡片。每张卡片最多５个词语，每个词语包括：词语、音、词典义、语境义、创新造句５个方面。饭后茶余的时间，同学之间互相抽卡检查。２新新词吧：历史的车轮滚滚向前，新的语汇源源而来。比如“网吧”“股市”“新新人类”等。每个实验班建立一个“新新词吧”，看哪个班的“新新词吧”最丰富。３成语链接：比如以“我爱语文”４个字为头，连接成语，看谁接得最多。４民间谚语库：利用周末、节假日等时间搜集民间谚语归类如季节变化类、… 相似文献
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＂梨园＂的来历有两种说法。一种说法认为先有了曲艺才有梨园。据清代孙星衍所撰写的《吴郡老郎庙之记》记载,唐玄宗时有一位很擅长霓裳羽衣舞的艺人名＂光＂,玄宗给他赐姓为李氏,并让他在宫中教习弟子。因为李光爱吃梨,所以在他的住所遍植梨树,取名梨园。另一种说法则认为先有了梨园然后才引入了曲艺,梨园最初只不过是唐代皇家禁苑中的一个果园,和桑园、桃园等并没有什么不同,都是皇室及大臣的宴饮游乐之所。只是由于唐玄宗非常爱好音乐, 相似文献
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<正>诗歌鉴赏是广大考生感到非常棘手的一道试题,原因在于读不懂诗词。认真研读高考试题,可以启发我们如何读懂原作,如何绕开命题之“坑”。一、用庸情代替诗情诗是文学,再朴素的诗也与生活有一段距离,但命题者总会用一些平庸的解读来代替真正的诗意,而读不懂诗的考生往往把诗等同于真实的生活。因此,我们要谨防那些初读时比较切合自己胃口的地方。 相似文献
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孙晋诺 《七彩语文(小学低年级)》2023,(15):34-38
<正>太多的中学生为写不出、写不顺、写不好而苦恼,治“病”之本在“读”。很多人为不想读、读不通、读不明、读了无用而放弃读,治“病”之本在于知道“读什么”。读什么呢？读经典,读范本,读一流作品。读这些作品是如何被称为经典的。更准确地说,它们是凭着什么样的语言表达才成为一流作品的。再准确一点说,读它们的言语形态,即它们用了怎样的语汇、语句,语汇、 相似文献
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