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1.
孙晓倩  叶燕  秦霞 《广西教育》2015,(7):43-44,71
高职思想政治理论课信息化教学设计的基本内容包括教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法的设计、课堂教学活动的设计、教学评价设计等。以思想道德修养与法律基础课第一章第一节“理想信念与大学生成长成才”为课例,探索思想政治理论课信息化教学设计。  相似文献   
2.
孙晓倩 《广西教育》2014,(31):120-121
分析网络信息化时代高校党建工作的现状,提出推进高校党建工作网络信息化发展的实施办法,并创新高校网络党建工作模式。  相似文献   
3.
遇见蚂蚁     
<正>户外活动时,大三班的孩子们在围墙上发现了几只蚂蚁。“快看快看,墙上有小蚂蚁。”“我也发现了,它们爬得可真高啊,这是要去哪儿呢?”“我们跟着它们看看不就知道了。”孩子们居然跟着蚂蚁的爬行轨迹找到了蚂蚁洞。“看,它们回洞里了。”“这个蚂蚁洞可真奇怪,外面怎么有这么多小圆球球啊。”“这不是它们挖洞的土吗?”“挖的土怎么会是圆球呢?”“我记得班里有一本讲蚂蚁的书,  相似文献   
4.
一、研究背景目前,信息技术课已被纳入中小学必修课程,部分地区信息技术已经成为高考科目。随着信息技术与课程整合的进行,信息技术教师的受关注程度也越来越高。在全面实施素质教育的今天,作为信息技术教师必须更新教材观、教学观,学会科学合理地分析教材,并在此基础上进行教学设计,优化课堂教学。这已经不仅仅是教育改革的要求,而且也成为信息技术教师专业发展的要求。  相似文献   
5.
和谐社会是社会资源兼容共生、社会结构合理匀称、社会行为规范有序、社会运筹科学得当的社会。党的十八大已为经济发展和强国之路指明了方向,十八大确立的思想也会充分应用到工作和生活实践中。十八大,既是一座里程碑,又是一个新的起点。沿着十八大指明的方向,坚持中国特色社会主义理论的科学理论体系,注重人文关怀,构建和谐社会,国家才会长治久安。  相似文献   
6.
高校学生管理直接关系高校人才培养目标的实现,面对新形势新特点,学生管理者必须转变思想,坚持"以生为本",确立学生的主体地位,注重学生的全面发展.本文从"以生为本"的内涵出发,提出"以生为本"的管理模式,探索高校学生管理制度的创新,以帮助学生学习成才、健康成长,为实现高校教育目标、学生全面发展提供参考.  相似文献   
7.
分析网络信息化时代高校党建工作的现状,提出推进高校党建工作网络信息化发展的实施办法,并创新高校网络党建工作模式。  相似文献   
8.
"自由行"为香港带来很多利益,但对于一般市民,不一定感觉到这种利益与自己的关系铜锣湾是个奇妙的地方,最贵的东西和最便宜的东西都可以在这弹丸之地找到。内地人爱去,香港本地人也喜欢。"顾客推门进来,他还没开口讲话,我只要看一眼,就是知道谁是香港人,谁是台湾人,谁又是从北京、上海来的。"2月11  相似文献   
9.
早就听过三个和尚的故事:一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。人多好办事,为何三个和尚反而会面临无水的尴尬境地?其实原因简单得可以用一句话概括:他们不懂合作。有人曾描绘了另一番图景:山下,一个和尚用木桶挑水,第二个和尚在山上砍柴,第三个和尚将寺庙整理得洁净如新,飘香的饭菜正待人品尝。携手合作,一切必将改变。三个臭皮匠,胜过诸葛亮,那是建立在他们通力合作的基础上的,如若不然,他们仍是三个臭皮匠。花谢了,种子开始蕴育,花与种子的交替轮回,使生命得以延续。日落了,月又缓缓升起,日与月的各司其职,使世界变得和谐。春…  相似文献   
10.
在中学物理中,常碰到这样一个问题:“在一个装有液体的容器中浮有一冰块,当冰块完全熔解后,如不考虑容器的热膨胀,容器中液面将如何变化?”下面就这个问题进行讨论。一、浮冰是纯冰块一块纯冰浮在液面上,要讨论冰块完全熔解后液面的升降,即要比较冰熔解前冰块排开液体的体积V排与冰熔解后变成水的体积V水两者的大小。冰熔解前漂浮在液面上,有F浮=G冰将F浮=ρ液gV排,G冰=ρ冰gV冰代入得V排=ρ冰ρ液V冰冰熔解后变成水的体积,即V水=m水ρ水=m冰ρ水=ρ冰ρ水V冰V水就是冰熔解后排开水的体积V'排,则V'排-V排=(1ρ水-1ρ液)ρ冰V冰1.当容…  相似文献   
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