试论我国当前的私立学校     

孙曦静  孙宏载 《教学与管理》1997,(Z2)

试论我国当前的私立学校●浙江省台州市孙曦静孙宏载我国古代民间的办学形式主要是私学。春秋战国时期，百家蜂起，各派纷纷创办私学，最著名的有儒学创始人孔子所办的私学，稍后的儒学私学大师有孟轲、荀况，墨家的墨翟，道家的庄周，法家的李悝、商秧、韩非，阴阳家的邹...  相似文献   

语文课堂研究模式的实践探索     

孙曦静 《吉林教育》2011,(11)

一、设计语文课堂研究模式的指导思想1.如何体现语文学科的特点。浙江师大人文学院黄键老师在《语文研究性学习研究综述》一文中认为关于语文研究性学习的研究成果,基本上没有体现语文学科的特点,无论是概念、目标、特点等理论探讨,还是语文研究性学习的实施、评价,课题的选择及教师的指导实际操作层面上的内容都不能很好体现‘语文课’教学内容的特点,或者说我们很难区分这些成果,是根据‘语文课’的实践取得的,是为‘语文’量身定做的,还是对它的上位概念‘研究性学习’的‘理论分析’的结果,很多内容都是‘研究性学习’与‘语文’简单组合的产物。我们所设计的语文课堂研究模式是想力图改变这种现状。  相似文献   

论语文审美教育对审美主体的培养     

孙曦静 《吉林省教育学院学报》2009,(4)

语文审美教育须与人生教育结合,方能显示其深层意义。即语文审美教育更应着眼于审美主体的人生态度、人生理想、精神旨趣,完美人格等的教育,以感悟生命、热爱生命为契机,融人生教育于审美活动之中,充分挖掘作品的生命意识,提高文学鉴赏力的层次。由品文而悟道,确立审美主体的审美人生观。  相似文献   

巧抓“四点”助力文本解读     

孙曦静 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(4):30-31

教师在追求语文高效教学的过程中,解读好文本是前提。因为富有个性的准确而深刻的文本解读,彰显的是教师的文本意识,体现的是教师对文本的解读能力。只有个性化的文本解读,  相似文献