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随着时代的发展和素质教育的深入，针对目前小学数学教育中存在的一些亟待解决的问题，本次小学数学课程改革把培养学生的创新意识和创新能力提到了首要位置。作为课改第一线教师的我，在实践和研究中，深切体会到课改所带来的巨大变化。仅以下面这些案例去诠释这个变化是远远不够的，愿能引起大家更深入的思考。一、一图多问案例：《人民币的简单计算》课中设计一个小小购物活动。货架上摆满孩子们平时用的物品和喜欢的各种玩具。老师提问：“你看到了什么？”意在让孩子进行无意观察。当学生说出自己自由观察到的情境内容后，老师继续问题… 相似文献
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教学目标：１．经历知识发生的情景，初步掌握８、７、６加几的各种计算方法。２．感受数学知识与现实生活的联系，培养动手能力和合作精神，激发学生学习数学的兴趣。重、难点：理解和掌握８、７、６加几的计算方法。教具准备：口算卡片若干张、小棒、幻灯片或实物投影仪、磁铁黑板等。学具准备：人手２０根两种颜色的小棒，每种颜色１０根。教学过程：一、创设情境，激发参与兴趣教师：小朋友们，我们一起唱歌曲《火车司机》，边唱边玩。老师作司机，先上８名乘客，小“乘客”牵着“司机”的衣服后面成为“小火车”，“火车”绕教室“开”… 相似文献
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经过半年多的课程改革实践 ,我欣喜地发现我所教的一年级三个班的孩子比以往我所教的一年级孩子思维更开阔了 ,创新的火花增多了 ,兴趣更浓厚了 ,参与学习的主动性更强了。这里面除了因为现在的孩子见世面更多、更聪明外 ,更重要的是我更新了自身的教学观念 ,时刻站在孩子们的角度去设计每一个教学环节 ,让他们看自己想看的 ,说自己想说的 ,做自己想做的。孩子们在团结协作的集体中健康成长 ,学习数学成了他们的一种乐趣。同时 ,数学教学也成了我这个组织者、合作者、引导者的一大享受。下面谈谈我在教学“2 0以内退位减法”课改实验的几点… 相似文献
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