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高职院英语教学中的非智力因素与教学策略 总被引：4，自引：0，他引：4
孙桂涛 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(2)
在高职院校中,学生的学习动机、性格特征、学习毅力等非智力因素对英语学习效果有着重要影响。为了调动学生学习的主动性和积极性,对不同性格、毅力的学生应采取相应的教学策略。 相似文献
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孙桂涛 《江苏经贸职业技术学院学报》2005,(2):91-93
“交际法”是启发式教学思想在口语教学中的具体实现。教师是教学的引导者,学生是主要实施者和参与者。要通过多样化的形式引导学生产生学习英语的兴趣,学会使用英语表达自己的思想。 相似文献
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孙桂涛 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(4)
为解决高职院校学生在英语教学中所暴露出的学习积极性不足问题,经过理论探讨,在教学实践中试行了以"合作学习"理论为支撑的课堂教学方法。实践结果表明,该方法确实能有效解决学生课堂学习的积极性问题,增加学生学习动力。根据教学体会,归纳了该方法的实施流程,总结了影响教学效果的一些关键因素。 相似文献
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为探讨高职院校在“就业难”形势下的发展策略,本文以《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》为依据,对两个采用“订单式”培养模式的成功案例进行了剖析。阐述了对“订单式”教育的理解,归纳了高职院校实现持续发展的基本策略。 相似文献
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