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高校的数学教学中,学生的数学素养不达标是导致其学习数学困难的主要原因.文中一方面结合实例指出了高校数学学习中大学生数学素养应具备的基本条件,另一方面结合实际教学给出了如何在高校的数学教学中提高大学生的数学素养的一些建议、方法. 相似文献
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一、展示数学的奇与美,培养好奇心好奇心是创新的潜在能力,是创新意识的萌芽。教学中要抓住时机展示给学生数学的美和奇,激发学生的学习兴趣和探索欲望。例如教学"长方体的认识"一课时,我是这样设计导入的:先问学生三根小棍可以围成几个三角形,回答是1个,接着再问六根小棍可以围成几个三角形。学生有的回答两个,有的说可能围成三个。教师首先表扬回答三个的学生,接着有点神秘地告 相似文献
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在外语学习中,大量的词汇、语法知识是靠语音传播给学生的。而学生掌握一种语言的标准,不仅仅要检验他的读、写能力,还要看他的听、说能力。听说是一种接受技能,自然先于说并成为说的基础。正是由于在听的过程中获得的语音、语义和句法知识起着作用,学生才得以开口发音,从而掌握这种语言。从初中开始培养学生良好的听力习惯,培养他们的提高听力水平的策略角度来论述的。 相似文献
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<数学课程标准>指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验."为了贯彻和落实上述理念,我们在"解决问题"的教学中采用"创设情境,提供信息一组织信息,提出问题一独立思考,探索问题一合作交流,解决问题一回顾反思,拓展延伸"的模式进行教学,取得了较好的效果. 相似文献
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孙淑芹 《延边教育学院学报》2012,(6):18-19,22
地方民族院校教育硕士专业的特殊性和复杂性决定了教育培养嚼标、培养模式的被特性．地方民族院校语文教育硕士专业应努力搭建起培养民族地区优秀师资力量的平台,并针对学生个体及专业背景的差异,建立开放多元的教学体系,同时,为了提升学生的综合素质和实践能力,教师要通过“知识—案例——实战”教学模式的建枸与实施,为学生的当下发展和终身发展服务． 相似文献
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鲁迅在《文化偏至论》中指出:是故将生存两间,角逐列国是务,其首在立人,人立而后凡事举;若其道术,乃必尊个性而张精神。假不如是,槁丧且不俟夫一世。国人之自觉至,个性张,沙聚之邦,由是转为人国。人国既建,乃始雄厉无前,屹然独见于天下。鲁迅认为要实现现代民族主体重建的任务,首先 相似文献
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孙淑芹 《中国教育技术装备》2009,(22):36-37
随着新课改的推进,一些现象开始引起很多语文教师的关注:学生会读会写而不知道意思的词语多了;学生读过的文质兼美的文章变多而说话、作文却"词汇贫乏"的现象屡见不鲜……造成这种现象的原因,主要在于教学中没有重视词语教学,没有采用行之有效的方法引导学生理解词语.因此,低年级语文教学要始终坚持语文姓"语"不动摇,通过扎实有效的教学,引导学生加强对词语的理解,掌握理解词语的方法. 相似文献