“繁分数”教学步骤     

秦兴  文金声  孙炼  郭神付  宋祖铨  郑远俊  徐井琛 《湖南教育》1992,(8)

二、自学课本,从"一个数"起,自学到都是"繁分数"止.自学后,引导学生抽象出以下两点知识:①一个分数,它的分子、分母里又含有分数的,叫做繁分数;②繁分数与最简分数相比,它们都有分子、分母和分数线,都和除法有相同的关系,但繁分数的分子、分母里又含有分数,它不只有一条分数线.三、化简指导.重点指导学生观察、分析繁分数分子和分母的特点,选取不同的化简方法,以培养学生思维的灵活性和敏捷性.1.分子、分母中只含一个数的,利用分数与除法的关系或者分数的基本性质化简较简便.如:  相似文献   

应该是哪三个数     

于庆祥  万克明  孙炼 《湖南教育》1992,(11)

统编教材第三册练习十九第8题的内容是:想出三个数,填在下面的□里,使它们相加的和跟它们相乘的积相等.□+□+□=□×□×□引导学生解答这道题时,教师可从两个数之和与这两个数的积作比较开始.第一种情况:0+0=0 0+1=1 0+2=2 ……0×0=0 0×1=0 0×2=0 ……由上式可知,0与一个数的和等于或大于它们  相似文献   

小学音乐新理念、新课堂教学探讨     

孙炼 《中国科教创新导刊》2009,(27):242-242

基础教育课程改革及《音乐课程标准》提出了崭新的音乐教育理念,笔者结合教学实践从激发学生兴趣、创造和谐情境、重视课堂实践和多元化教学发展等四个方面作一分析探讨。  相似文献   

抓住儿童心理发展特点进行小学音乐课教学     

孙炼 《师道》2013,(5)

我担任小学音乐教学工作多年,深刻的体会到只有了解和掌握儿童心理特征,紧紧抓住和围绕儿童的心理特征开展音乐教学活动,才能因人制宜、因材施教.并在音乐教学中采用与儿童心理特征相应的教学手段,不断启发学生学习的兴趣,使学生在学习音乐的过程中,陶冶情操、完善个性、提高素质,培养团结友爱、互助合作的品质. 一、根据注意的特点采用愉快式、互动式的教学方式 根据儿童小学生的注意力不稳定、不持久且常与兴趣密切相关这一心理发展特点,我认为小学音乐课宜采用愉快式、互动式的教学方式.它通过教学内容的游戏化和师生之间的互动来有效的达到教学目的.在教学过程中,充分的让学生动起来,通过拍节奏、奏乐器、做游戏、律动、舞蹈、表演等多种形式和组织手段来调动学生的学习兴趣,共同营造出欢快、活泼、生动、有趣的教学氛围来.让学生们在快乐中学习音乐,在学习中得到快乐.  相似文献   

大学生良好习惯养成教育的研究与思考     

孙炼 《华章》2010,(17)

高校承担着培养人才的重任,为社会输送具有较好综合素质和专业能力的人才.但是现在大学生所表现出来行为习惯往往与其所受的教育不成正比,无法得到社会的认可,校园里各种不良习惯随处可见,成为阻碍学生发展的绊脚石.要解决这个问题,需要对大学生行为习惯现状进行研究,根据现状找出适合养成大学生良好习惯的教育方法.  相似文献   

关于植物细胞吸水失水实验的新设计     

孙炼 《实验教学与仪器》1999,(6)

现行初中《生物》第一册（上）第３８页的“植物细胞吸水和失水”实验,目的是让学生理解植物细胞吸（失）水原理,但我在教学实践中,发现该实验存在以下不足：第一,时间较长,要想使萝卜变软（硬）,至少需要１５ｍｉｎ,在有限的课堂时间不能及时向学生展示实验现象,...  相似文献   

从《国防科技大学学报》管窥该校材料学科近22年来的发展     

孙炼  袁继桐 《现代情报》2015,35(5):158

1993-2014年《国防科技大学学报》刊发的"材料科学与工程"论文,基本反映了该学科在此区间的发展轨迹和成果,显示出学术力量的排布,以及学科的优势和特色。就学报而言,该学科的学术活跃度为62.09%(77/124),但论文贡献率仅为5.09%(170/3335),提示在更加均衡、更有力度地利用学报来彰显学科优势方面还有上升空间。  相似文献