种子的力量     

孙玉凯 《教育文汇》2007,(3):39-39

不到两个星期。王宇已经缺了3次课。这孩子比较内向,平时少言寡语,不与同学交流,老师找他谈话,也总保持沉默,不愿吐露真实情况。这次又旷课,他家中没有电话,又离校较远,只有家访了。唉,这孩子真是……  相似文献   

生动的一课     

孙玉凯 《江西教育》2007,(3):46

已经进入隆冬季节,北风发出尖利的口哨声,无情地刮着,天气真的好冷好冷!看看教室里晨读的学生,我轻轻地关上了教室门.  相似文献   

把握新角度寻求突破口——教学《背影》一得     

孙玉凯 《文教资料》2006,(19):106

众所周知:语文教学首先要抓好课堂教学。选好分析文章的角度,寻求突破口也就成为语文老师上好课的关键所在。朱自清的散文《背影》,全文充满真挚动人的情感。那么,教学中从哪些角度分析更易于学生领悟文本中渗透的父慈子孝的真情呢?我从四个方面入手,引导学生深入感悟,在教学中  相似文献   

透视心灵的背影——《背影》艺术特色简析     

孙玉凯 《教学随笔》2007,(3):24-25

朱自清的散文《背影》篇幅短小，却具有经久不衰、叩动人心的艺术魅力。纵观全文，有以下几方面特色。  相似文献   

种子的力量     

孙玉凯 《中国基础教育》2007,(1):57-57

不到两个星期，王宇已经缺了三次课。孩子比较内向，平时少言寡语，不与同学交流，老师找其谈话，也总保持沉默，不愿吐露真实情况。这次又旷课，家中又没有电话，只有家访了。唉，这孩子真是……  相似文献