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我国高等职业技术教育 (以下简称“高职”)经历了近十多年的试点 ,从第三次全国教育工作会议以后 ,“高职”进入规模发展的阶段 ;这在一定程度上反映了我国经济、社会发展对技术应用型人才的需求。然而 ,由于“高职”这新生事物在发展中不可避免地出现种种问题 ,加上人们对“高职”认识上的较大差异 ,以致在实施“高职”教育教学过程中 ,存在着诸多值得探讨的问题 ,现提出来与同仁们商榷 ,以求“高职”健康而持继地发展。一、“高职”培养目标“高职”的培养目标应从单纯由职业岗位群确定的以能力为主线 ,扩展到着眼于整个职业生涯 ,注重受… 相似文献
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论高职院校学生职业生涯规划辅导的个性化 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校毕业生就业形势的日益严峻,高水平的就业指导工作越来越重要。要真正提升学生就业竞争力,对学生开展个性化的职业生涯规划辅导势在必行。本文就高职院校学生职业生涯规划辅导个性化的意义和在进行个性化辅导过程中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策。 相似文献
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非智力因素,是指认识过程中,除了智力因素之外的另一类心理因素,主要包括;动机、兴趣、情感、意志和性格等间接参与认知过程的情态心理活动,但它直接影响着认知活动的结果。 在中专物理教学中,注重培养与发展非智力因素,有利于最大限度地发挥学生的聪明才智,促进物理教学质量的提高,并为后续课程的学习,以及学生今后踏上社会,打下坚实的思想基础。 根据中专生的年龄与心理特征,结合物理教材的内容,笔者认为中专物理教学中非智力因素的培养,可从以下几方面着手: 相似文献
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孙祥林 《语文世界(高中版)》2013,(12):20-21
《灰椋鸟》是苏教版语文第十册中的一篇散文,文章描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象,表达了作者对灰椋鸟的喜爱之情。“语文教材无非是例子”,如何用好《灰椋鸟》这个例子为“阅读”和“表达”服务,从而达成本节课教学的核心目标呢？本人在教学实践中有两点思考与大家分享并期待方家指正。【片段一】师：课文哪些地方具体描写了灰椋乌的外形？生1：灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢？ 相似文献
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职业技术教育作为一种社会存在,早已有之,但作为一种概念和现象被深入研究,在我国历史并不太长,特别是对高等职业技术教育的研究,则只是近十年左右的事.国内经济与国际经济接轨的日趋临近,企业工业化程度的迅速提高,新兴产业和新兴职业岗位群相继出现,高新技术的大量推广和应用及其向传统产业的逐步渗透,大力发展高职教育已是迫在眉睫的任务. 相似文献
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孙祥林 《语文世界(高中版)》2014,(3):15-16
正把文字化成鱼化成雁而与好友互通心曲,在那娱乐高度欠缺的年代里,是一项极佳的消遣。念小学时,家境拮据,买不起漂亮的信笺,更买不起自来水笔,只能因陋就简地使用铅笔把活页纸密密麻麻地写得满满的。全然没有矫饰性情的华美修辞,有的,仅仅是属于童真那种无遮无拦 相似文献
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21世纪的到来已日益临近,各行各业都在思考着一个问题,就是下一个世纪于些什么。作为水利工作者应急国家之急,把我们的立足点与注意力转向水利未来的研究。冷静地思考过去,全面地分析现状,认真地探索未来,以求对21世纪中国水利发展战略提出建议,为中华民族的振兴、国力的强盛贡献力量。 相似文献
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