大学生素质教育个性发展问题随谈   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙福仁 《中国成人教育》2004,(11):46-46

一、个性发展在大学生素质教育中的作用。培养学生个性正面发展的优势是落实素质教育的现实需要。首先夯实素质教育的基础，使学生思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能等诸种素质形成和提高的内在动因。我们知道，学校是实现人的社会化的重要手段，是大学生接受社会的文化与规范，使其符合该社会要求的过程。它的结果并不是使每个人都变成一个面孔而是  相似文献   

外向型人才培养探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙福仁 《中国成人教育》2004,(2):85-86

烟台作为最早的十三个沿海开放城市之一，经过二十年的建设，由一个落后的“小渔村”发展成为今天的初具规模的现代化城市。作为最早的沿海开放城市，其改革统揽全局，在诸多领域进行了超前的探索和试验，冲破计划经济条件下阻碍生产发展的桎梏，有力的推动了开放城市的经济发展和社会进步。特别是在经济领域，烟台为实现经  相似文献   

对高等职业教育发展的几点思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙福仁 《中国成人教育》2006,(4):78-79

《教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》([2004]1号文件)明确提出“:要在全社会倡导并树立不同层次、不同类型学校都能办出一流教育的思想。”建设一流高职院校是实现高等职业教育规模、结构、质量、效益协调发展的重要前提,是打造品牌,提升高职院校发展竞争力的必然选择。一、坚持科学发展观,高瞻远瞩培养高职院校精神高等职业教育的大发展,不仅是“量”的增长,而且是“质”的提升。所谓“质”的提升,主要包括精神的培育、办学的定位、功能的扩展等。高职院校精神是高等职业教育发展之魂。高职院校精神是一所院校的内…  相似文献   

高职教育人才培养思路探索   总被引：2，自引：1，他引：2  

孙福仁  徐英文 《中国成人教育》2005,(9):56-57

根据高职教育人才培养目标的定位以及现有生源状况,结合国家精品专业的建设实际,在以能力本位为核心的办学理念指导下,高职教育逐渐构建了较具特点的价值取向与目标追求,从转变教育思想观念、加强职业素质教育、高等职业教育体现能力本位、人才培养方案的特色定位仪及高等职业教育的终极追求等方面,探讨设计高职人才培养方案的具体措施。  相似文献