额济纳盆地绿洲风蚀荒漠化危险性分析     

龚绪龙  孙自永 《内蒙古科技与经济》2007,(12)

针对额济纳盆地河泛低地绿洲带植被呈斑块化格局的特点,运用景观结构与其功能间的关系的原理进行了风蚀危险性评价.评价结果认为额济纳盆地风蚀最危险的区域包括:河泛低地绿洲带中植被斑块迎风面与裸地接触的位置;植被斑块间风蚀裸地(廊道)与植被接触的位置.  相似文献   

地球系统科学框架下生态水文学专业人才培养体系的构想     

孙自永  左麦枝  张学海  甘义群 《时代教育》2014,(23)

生态水文学是地球系统科学中一门新兴的应用性交叉学科,旨在培养兼具专业知识、专业技能和个人能力,可跨领域合作,能解决生态环境和水环境重大突出问题的综合型人才。本文在地球系统科学框架下,从专业能力和个人能力两个方面,尝试构建了生态水文学完整的人才培养体系,对本科、硕士和博士等不同阶段专业能力培养的侧重点与方法以及四项关键个人能力的培养内容与途径进行了详细探讨,为生态水文学专业人才培养方案的制订奠定了坚实的基础。  相似文献   

“以学生为中心”的生态水文学教学策略探讨     

孙自永  左麦枝  甘义群  张学海 《教育教学论坛》2014,(53):181-183

生态水文学是水文学与水资源专业的一门重要专业课程。由于该课程具有较强的实践和应用色彩,单独应用传统的"以教师为中心"的教学方法难以实现其教学目标。本文对"以学生为中心"的教学方法在该课程中的应用进行了分析,着重探讨了案例研究和问题导向学习两类教学策略的应用,从而为提高生态水文学教学质量,培养学生的发现问题—分析问题—解决问题、管理和决策、团队合作、交流沟通、批判性思考等能力提供指导。  相似文献   

三峡实习基地环境地质野外教学探索与实践     

周建伟  马传明  孙自永 《中国地质教育》2008,17(2):71-75

在分析环境地质学科发展前景及国家建设对环境地质专业人才需求情况的基础上,提出中国地质大学（武汉）三峡实习基地环境地质专业教学的主要内容应包括：基础地质、地质环境问题认识、环境水文地质、地质灾害预测与防治、大型人类工程活动对地质环境的影响等方面。并分实习动员和准备、野外教学、学生独立工作、编写实习报告和答辩四个阶段,对野外实习的具体安排做了说明,在此基础上提出野外教学应注意的问题。  相似文献