关于"方程的根与函数的零点"一节教学设计中的误区探讨     

孙航平 《数学教学研究》2006,(12):22-24

在近日结束的绍兴市高中数学优质课评比暨展示活动中，一位参加上课的老师在说课的环节中最后提出了自己的两点困惑：  相似文献   

分类讨论中的几个诱发因素     

孙航平 《中学数学教学参考》2002,(5):35-37

分类讨论是高考数学试题中应用较多的一类数学思想方法 ,而确定某一问题的分类标准的关键是能否正确认识问题提出中的诱发因素 ,从而进行正确的分类解答 .引起分类讨论的原因多种多样 ,大致可归结为如下几种 :诱因 1 :所涉及函数的类型不同例 1　　函数 ｙ =(ｋ2 4ｋ -5)ｘ2  相似文献   

是“自上而下”还是“自下而上”——以《随机事件的概率》的同课异构为例     

孙航平 《数学教学研究》2012,31(4):13-16

近日在参加教研活动时,有幸聆听了几位老师上的示范课《随机事件的概率》,在随后的评课环节中,参与听课的老师们各自提出了自己的意见,也表达了自己在日常的教学工作中对概念课教学的心得和体会,使我深有感触,特别是在概念教学过程中,是应该"自上而下"还是"自下而上"这一论题引发了笔者更深的思考,以下笔者结合日常教学中  相似文献