浅谈思想品德教育在体育教学中的渗透     

孙莲珠  潘杰林 《文教资料》2005,(16):82-83

思想品德教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点,遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。  相似文献   

探索体育课吸引学生的途径     

孙莲珠 《文教资料》2005,(1):137

如何吸引和提高学生对体育课的学习兴趣,这是一个新课程改革和教学手段创新的问题。改革和创新是永恒的主题,也是任何时候都不会过时的课题。下面我联系课堂实践就这一课题谈谈自己肤浅的看法。一、利用音乐,营造轻松而活泼的课堂氛围灌输式的教学,已经成为历史。就体育课而言,在上课时,可以利用轻快、活泼、有节奏感的音乐替代枯燥、重复的口令,这样既能营造出轻松活泼的教学氛围,同时也能收到很好的教学效果。首先,每节体育课都必须精心准备,要根据每节课的需要,精选适合教学内容的音乐。其次,根据教学内容和音乐节奏编排一些优雅、舒展的…  相似文献   

体育教师在教学中如何调节学生的情绪     

孙莲珠 《文教资料》2005,(33):52-53

在体育教学过程中,教材难易、气候的特点、外界环境、教师的组织才能、场地器材以及学生的心境、身体素质等因素,都会对学生的情绪体验产生极大的影响。体育教师在教学过程中如何控制学生的情绪,是一个值得探讨的问题。我根据这些年来的教学经验,在此浅谈几种调节法供大家参考:一、语言调节法有些体质弱的学生,由于种种原因,上课时常产生害怕、紧张、神思恍惚的情绪,教师要善于利用语言打破这种不利的局面。如分析动作要力求准确、生动形象,表述要讲究艺术性,富有幽默感,批评要注意分寸,要注意学生的心理背景,选择时机要恰当,对学生多采用激…  相似文献